【摘 要】
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针对日益发展的来华留学生教育,我国教育部要求各高校努力建构趋同教育.在这一进程中,部分高校因忽视趋同教育的价值追求而导致留学生教育产生一系列问题.认知并实现新时代趋同教育的价值追求,需要着力实施趋同教育创新,这首先需要厘定契合新时代趋同教育的创新维度.作为惯习与资本竞争的独立空间,场域重构为趋同教育创新提供了空间维度,作为符号运用与情感生成的中华文化为趋同教育创新提供了文化维度,但趋同教育创新绝不仅是追求场域重构与以文化人,其终极目标是通过国际化教育实现来华留学生对我国文化价值的主动性认同.
【机 构】
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河南警察学院,河南郑州 450000
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针对日益发展的来华留学生教育,我国教育部要求各高校努力建构趋同教育.在这一进程中,部分高校因忽视趋同教育的价值追求而导致留学生教育产生一系列问题.认知并实现新时代趋同教育的价值追求,需要着力实施趋同教育创新,这首先需要厘定契合新时代趋同教育的创新维度.作为惯习与资本竞争的独立空间,场域重构为趋同教育创新提供了空间维度,作为符号运用与情感生成的中华文化为趋同教育创新提供了文化维度,但趋同教育创新绝不仅是追求场域重构与以文化人,其终极目标是通过国际化教育实现来华留学生对我国文化价值的主动性认同.
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