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摘 要：我是一名职业学校的班主任老师，班主任工作中我总结了几点心得体会：班主任必须具有爱心，耐心和责任心;想方设法激发学生的自信心与职业观念;班主任要以身作则，为人师表;发掘学生言行的闪光点;精心挑选班级干部，并充分发挥他们的作用。
关键词：职业学校;班主任工作
做一名幸福的职教人，不做班主任工作就达不到人生职业生涯的快乐，我是一名职业学校的班主任老师，工作中我快乐着，享受着班主任工作那份苦尽甘来的喜悦。
还记得初次做职校学生班主任时，可以用“满腔热情”和“焦头烂额”来形容自己，从新生的报道、接待家长和学生，到寝室安排，从第一次开家长会，到学生军训结束，这当中都出现了我预想不到的种种问题，职校一直以来招生都是不容乐观，我们一直也都希望有好的生源，学生中考后被我校录取了，接到了录取通知书，报道后我发现，有没有来的学生，我就逐一打电话，询问原因，反复做工作。宣传我们职业教育的发展前景。功夫不负有心人，终于我第一个班级如预想的人数30人组建起来了，我满心欢喜的投入到了工作当中。并且在工作中总结出点滴的心得体会与大家分享。
一、班主任工作中我们必须具有爱心，耐心和责任心
工作中常常觉得自己的思想和语言与学生有一道无形的墙，总是感觉沟通的不尽我所愿，换来自己的感慨，我明白这就是所谓的“代沟”。那么发现了“代沟”的存在我就主动完善自我，用爱心去化解所谓的“代沟”，爱心是班主任顺利开展工作的条件和基础，每一名学生都有渴求进步的美好愿望，爱就是打开学生心灵的大门，激发学生潜力的最好钥匙，由于职校学生在初中就没有形成良好的学习习惯和文明行为习惯，行为懒散，惰性强，针对于他们出现的种种不良行为习惯，我用足够的爱心和耐心，去帮助他们，任何行为习惯的养成和戒除都不是一朝一夕所能完成的，班主任要正确对待违纪的学生。做为一名班主任老师，师爱是必不可少的，缺少师爱的老师谈不上是一个合格的老师。我发自内心地关心爱护每一名学生，面对她们的缺点我用一颗包容的心，不偏心，公平对待每一名学生，使他们得到最大的进步和改变，尤其用更加多的爱去关心“学困生”，单亲家庭学生，感情是相互的，真心换不来假意，学生能够体会到他们得到的关怀，会更加积极努力地朝着进步的方向前进，爱心和耐心是我和学生建立良好师生关系和团结的班级氛围的法宝，而责任心更是我信奉的职业道德，和坚守的职业操守，任何人都要敬畏自己的工作，班主任老师更应如此，对得起家长，担得起社会对教师的尊重，在班主任工作中我始终都是坚持早来晚走，肯花时间陪伴“学困生”，我们班级的管理理念是让我的学生成为一名德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格人才，我每天早晨到校时间和学生起床时间相同，我要求学生早晨到点就必须起床，快速洗漱，到操场，无风的天气时进行羽毛球练习，两个人一组，出现单个人时我就参与其中，有风的天气 就进行排球的练习，雨天室内学习诗词，这样无论冬夏，寒来暑往都坚持，并定期举行比赛，我自掏腰包买奖品对获胜者进行鼓励，这样让学生养成了锻炼身体的习惯，将来学生走入社会无论从事什么行业都需要有一个健康的体魄，同时培养了他们良好的兴趣爱好，使学生不再依赖手机，消磨时光，打游戏。良好的爱好 ，有助于坏习惯的戒除，同时陶冶了情操。
二、想方设法激发学生的自信心与职业观念
有很多学生是缺乏自信心的，把大好的时光浪费在整日打游戏，追星和对小事的斤斤计较上，缺乏明确的奋斗目标，没有中学生应有的朝气、活力和进取心。作为班主任，就必须采取措施扭转这种现象，激发这些同学的自信心，重新燃起他们的理想之光。
三、班主任要以身作则，为人师表
教师要在学生中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我看错了，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
四、发掘学生言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我带过的焊接班里有个叫孙玉伟的男生 ，他平日里默默无闻，唯唯诺诺，说起话来象小蚊子在哼哼，没有男生的阳刚之气。属于那种走进学生堆里不容易找到的学生，我接手这个班级之后发现了他，上课提问他，我教英语课，他的英语单词背的还可以，可就是口语表达不好，胆小不敢说，怕出错，不自信，我就让他当班级的学习委员，负责作业的收发，职高的学生交作业主动性不太强，有时就忘了，需要收作业的同学当面收，这就需要交流沟通，这样锻炼了他的表达能力 ，同时增强了他的自信心，从此我发现他的脸上有了笑容。在学校运动会上由于他体能差，参与的不好总靠边，我选择了一个难度不大的游戏项目让他参加，结果他虽然没有取得名次，但是他坚持到了终点，我早早地站在终点等待他，并且说很好，以后继续锻炼下次就能取得好成绩，他很开心。毕业时他回忆那次运动会，对我说：“太感谢老师让我从那次运动会上有了自信和胆量”
五、精心挑选班级干部，并充分发挥他们的作用
班主任固然要尽职尽责，但绝不能充当“管家”“保姆”的角色，造成学生依赖性强，创造性、独立性差等弊端，班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个控制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
六、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用
作为职校的班主任我们要愉快的工作，聪明的學习，优雅的生活，在职业教育的舞台上大放光彩，为我们的国家培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]赵凯.班主任工作艺术论.河海大学出版社，2007.
[2]秦娟. 职业院校德育工作方法的创新[J].职业技术教育，2007.
关键词：职业学校;班主任工作
做一名幸福的职教人，不做班主任工作就达不到人生职业生涯的快乐，我是一名职业学校的班主任老师，工作中我快乐着，享受着班主任工作那份苦尽甘来的喜悦。
还记得初次做职校学生班主任时，可以用“满腔热情”和“焦头烂额”来形容自己，从新生的报道、接待家长和学生，到寝室安排，从第一次开家长会，到学生军训结束，这当中都出现了我预想不到的种种问题，职校一直以来招生都是不容乐观，我们一直也都希望有好的生源，学生中考后被我校录取了，接到了录取通知书，报道后我发现，有没有来的学生，我就逐一打电话，询问原因，反复做工作。宣传我们职业教育的发展前景。功夫不负有心人，终于我第一个班级如预想的人数30人组建起来了，我满心欢喜的投入到了工作当中。并且在工作中总结出点滴的心得体会与大家分享。
一、班主任工作中我们必须具有爱心，耐心和责任心
工作中常常觉得自己的思想和语言与学生有一道无形的墙，总是感觉沟通的不尽我所愿，换来自己的感慨，我明白这就是所谓的“代沟”。那么发现了“代沟”的存在我就主动完善自我，用爱心去化解所谓的“代沟”，爱心是班主任顺利开展工作的条件和基础，每一名学生都有渴求进步的美好愿望，爱就是打开学生心灵的大门，激发学生潜力的最好钥匙，由于职校学生在初中就没有形成良好的学习习惯和文明行为习惯，行为懒散，惰性强，针对于他们出现的种种不良行为习惯，我用足够的爱心和耐心，去帮助他们，任何行为习惯的养成和戒除都不是一朝一夕所能完成的，班主任要正确对待违纪的学生。做为一名班主任老师，师爱是必不可少的，缺少师爱的老师谈不上是一个合格的老师。我发自内心地关心爱护每一名学生，面对她们的缺点我用一颗包容的心，不偏心，公平对待每一名学生，使他们得到最大的进步和改变，尤其用更加多的爱去关心“学困生”，单亲家庭学生，感情是相互的，真心换不来假意，学生能够体会到他们得到的关怀，会更加积极努力地朝着进步的方向前进，爱心和耐心是我和学生建立良好师生关系和团结的班级氛围的法宝，而责任心更是我信奉的职业道德，和坚守的职业操守，任何人都要敬畏自己的工作，班主任老师更应如此，对得起家长，担得起社会对教师的尊重，在班主任工作中我始终都是坚持早来晚走，肯花时间陪伴“学困生”，我们班级的管理理念是让我的学生成为一名德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格人才，我每天早晨到校时间和学生起床时间相同，我要求学生早晨到点就必须起床，快速洗漱，到操场，无风的天气时进行羽毛球练习，两个人一组，出现单个人时我就参与其中，有风的天气 就进行排球的练习，雨天室内学习诗词，这样无论冬夏，寒来暑往都坚持，并定期举行比赛，我自掏腰包买奖品对获胜者进行鼓励，这样让学生养成了锻炼身体的习惯，将来学生走入社会无论从事什么行业都需要有一个健康的体魄，同时培养了他们良好的兴趣爱好，使学生不再依赖手机，消磨时光，打游戏。良好的爱好 ，有助于坏习惯的戒除，同时陶冶了情操。
二、想方设法激发学生的自信心与职业观念
有很多学生是缺乏自信心的，把大好的时光浪费在整日打游戏，追星和对小事的斤斤计较上，缺乏明确的奋斗目标，没有中学生应有的朝气、活力和进取心。作为班主任，就必须采取措施扭转这种现象，激发这些同学的自信心，重新燃起他们的理想之光。
三、班主任要以身作则，为人师表
教师要在学生中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我看错了，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
四、发掘学生言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我带过的焊接班里有个叫孙玉伟的男生 ，他平日里默默无闻，唯唯诺诺，说起话来象小蚊子在哼哼，没有男生的阳刚之气。属于那种走进学生堆里不容易找到的学生，我接手这个班级之后发现了他，上课提问他，我教英语课，他的英语单词背的还可以，可就是口语表达不好，胆小不敢说，怕出错，不自信，我就让他当班级的学习委员，负责作业的收发，职高的学生交作业主动性不太强，有时就忘了，需要收作业的同学当面收，这就需要交流沟通，这样锻炼了他的表达能力 ，同时增强了他的自信心，从此我发现他的脸上有了笑容。在学校运动会上由于他体能差，参与的不好总靠边，我选择了一个难度不大的游戏项目让他参加，结果他虽然没有取得名次，但是他坚持到了终点，我早早地站在终点等待他，并且说很好，以后继续锻炼下次就能取得好成绩，他很开心。毕业时他回忆那次运动会，对我说：“太感谢老师让我从那次运动会上有了自信和胆量”
五、精心挑选班级干部，并充分发挥他们的作用
班主任固然要尽职尽责，但绝不能充当“管家”“保姆”的角色，造成学生依赖性强，创造性、独立性差等弊端，班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个控制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
六、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用
作为职校的班主任我们要愉快的工作，聪明的學习，优雅的生活，在职业教育的舞台上大放光彩，为我们的国家培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]赵凯.班主任工作艺术论.河海大学出版社，2007.
[2]秦娟. 职业院校德育工作方法的创新[J].职业技术教育，2007.