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目的探讨健康教育对精神分裂症患者社会功能的影响及影响健康教育结果的因素。方法80例精神分裂症患者随机分为治疗组和对照组，每组40例。在常规用药的情况下，治疗组给予健康教育8周。用社会功能缺陷筛选量表（SDSS）、住院患者观察量表（NOSIE）和社会功能进行疗效评定；治疗后对影响治疗组效果的因素进行分析。结果健康教育8周后，治疗组SDSS、NOSIE及社会功能均显著优于对照组（P〈0．05）；患者因职业、受教育程度、家庭关系的不同，健康教育结果的差异有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育对精神分裂症患者