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学生对文章作者行文思路的把握,关系到其阅读及习作等语文综合能力的发展。在立足学情,以课文为范本的高年级语文阅读教学中,应将梳理行文思路与琢磨写法特色、学习语言表达有效结合。可通过猎取关键词语,理清文章思路,学习顺序表达之法;紧扣重点句,寻觅过渡衔接之径;提取小节概要,领悟要点组织、类别安排之道。