【摘 要】
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党的十九大以来,国家实行乡村振兴和精准扶贫战略,教育部、国务院扶贫办、国家语委也印发了“推普扶贫”攻坚计划,作为当代师范类大学生,更应该利用自己的专业优势,切实发挥语言文字的基础性作用,在推普脱贫工作中起到引领示范作用,深入贫困地区开展推广普通话社会实践活动.该文通过实地调研、问卷调查、三下乡社会实践、个别访谈等方式对青海、贵州、广西、新疆等省份的贫困山区开展推广普通话实践活动,并在查阅文献、分析数据、归纳总结的基础上探讨师范类大学生在推普脱贫工作中的积极作用,包括对于师范生自身素质的提高、贫困地区国家通
【机 构】
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长江大学文理学院,湖北荆州 434000
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党的十九大以来,国家实行乡村振兴和精准扶贫战略,教育部、国务院扶贫办、国家语委也印发了“推普扶贫”攻坚计划,作为当代师范类大学生,更应该利用自己的专业优势,切实发挥语言文字的基础性作用,在推普脱贫工作中起到引领示范作用,深入贫困地区开展推广普通话社会实践活动.该文通过实地调研、问卷调查、三下乡社会实践、个别访谈等方式对青海、贵州、广西、新疆等省份的贫困山区开展推广普通话实践活动,并在查阅文献、分析数据、归纳总结的基础上探讨师范类大学生在推普脱贫工作中的积极作用,包括对于师范生自身素质的提高、贫困地区国家通用语言文字的深化、语言共享促进就业机会共享等,进一步对师范类大学生深入社会实践,特别是推广普通话活动,了解西部贫困地区小学普通话教育的情况提供相关建议,为国家扶贫先扶智,扶智先通语,到2020年,贫困家庭新增劳动力人口应全部具有国家通用语言文字沟通交流和应用能力这一目标贡献力量.
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对象类介词由动词虚化演变而来,其用法由其动词核心义通过隐喻模式、转喻模式派生出来,其原动词义还有所保留.对象类介词可以引介动作发出者、动作承受者以及动作相关者.信息组织过程中通过组合和聚合关系形成一定的网络关系,规约化的使用形成不同类的构式,并通过一定的组织形式呈现出来.不同类的信息组织形式能够传达一定的信息内涵,并形成一类固定或半固定的构式.介词构式对信息的组织也是有所制约的,构式决定了信息组织的结构,新的信息想要进入到这种模式中需要符合模式范式.
比喻是阿拉伯人最喜爱的修辞手法之一,该文通过举证分析对阿拉伯语比喻喻体的文化特征进行分类呈现,阐明阿拉伯语的比喻不仅体现了语言的美感,更充分体现了阿拉伯民族的思维方式、语言文化、民族文化和社会心理等许多方面.
该文以极贫乡镇Z县L乡为研究样本,通过对民族学生的语言使用进行问卷调查、走进课堂观察教学反应、深入学校开展访谈等研究方法,对其语言使用情况进行描述,并围绕学生学业水平、阅读情况、家庭教育等内容开展深入研究,旨在通过把握少数民族学生语言使用情况现状,分析影响学生学习的问题及成因,为提高少数民族学生的教育水平提供数据参考和决策参考依据.
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为更好地开展大学生心理健康工作提供依据,使用UPI对某学院2016—2019年4级新生进行了心理测查,结果显示:该学院总体新生心理健康状况良好处于中高水平,男女生心理问题差异不大;部分新生存在人际关系敏感、强迫性倾向、神经衰弱倾向和自信心缺乏4个方面心理问题,需进一步加强关注和合理引导.文章最后从加强心理健康教育组织队伍建设、加强心理健康教育、建立与完善大学生心理普查和危机干预机制3方面提出了心理健康教育工作方法.
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