【摘要】尽管中学生的集体观念正在形成,但是,由于其道德知识水平还比较低,自我控制能力还不强,因此,要想让学生真正养成一种负责任的好习惯,就必须加强培养,重视指导。本文就如何培养中学生的集体责任感做了一些探讨。
　　【关键词】中学生;集体;责任感;培养
　　
　　心理学告诉我们:中学生的自我意识逐渐发展,集体观念正在形成,但道德知识水平还比较低,辨别是非和自我控制能力还不强,对日常生活中的基本准则虽然知道一些,但往往还不能自觉执行,因此做事缺乏责任心。那么,中学生的集体责任感如何培养呢?
　　1 创设行为实践的环境
　　教学实践经验告诉我们:学生的责任感一定要在具体的行为情景中才能培养。为此,我们在班级里设立集体服务的岗位,并制订了相应的检查评比制度,在实践中让学养成做事认真负责的习惯。我们在班级中推行各种全员负责制度:①每天早上十分钟清扫劳动,人人有岗位;②班级工作实行小组轮值制;③以小组为单位,定期为班级出黑板报、信息小报,各人有分工;④根据班级工作需要设科代表、值日员、卫生员、报刊发行员、图书管理员等。
　　2 加强行为实践的指导
　　为了让学生懂得怎样做才是对工作认真负责,就必须对学生加强行为实践的指导。我们在晨会和班团活动中指导学生“怎样做好清扫劳动”、“怎样做好值日”、“怎样出好黑板报”等。每期出黑板报、信息小报后,组织学生进行评定。若班上出现责任感不强的人和事,要及时进行讨论、辨析,帮助学生分清是非、提高认识,让他们在行为实践中逐步培养做事认真负责的方法和态度。如“如何做好图书管理的工作”,我们就按如下要求加经指导:①提前到岗,做好准备;②借还图书,认真记载;③工作结束,做好整理。
　　3 注重榜样教育
　　教育实践证明:运用道德榜样进行道德教育,生动形象,说服力强,能够与道德产生情感共鸣,在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪,在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定道德原则、要求和规范。因此榜样教育的力量是无穷无尽的。我们大力表彰班上涌现出来的好人好事。如语文科代表,每天早早来到学校,每次收发本子不怕麻烦。同学忘了做,收不齐,她就把没交作业的学生名字记下来,然后一个个催收,直到收齐为止。劳动委员每次值日认真打扫,曾受到学校的多次表扬。像这样做事认真负责的学生还很多,对这些学生不但组织他们向全班同学介绍各自的动和事例,还给他们记上光荣册,以激发学生向先进学习的思想感情。
　　4 运用家庭力量
　　家庭是孩子成工的摇篮,父母的言行对孩子有着直接的影响。在学生集体责任感的培养中,运用家庭力量很有必要,我们办起了家长学校,同时成产了家长委员会,并加强家访工作,定期与家长取得联系,听取他们的批评与建议,并坚持在学期初、中、末各评比一次,以便使家长更好地了解学校的教育重点及子女的学习情况。由于家庭与学校教育保持一致,取得了较好的教育效果。
　　要使学生真正养成一种做事负责任的习惯,应不断练习道德行业规范的正确做法和重复道德行为的实践指导。对学生的道德教育不仅需要知的反复提高,更应重视行的反复训练。只有这样,才能使学生形成良好的个性品质。
　　学生的集体责任感的培养不能毕其功于一役,但只要我们坚持不懈地努力,那么就一定能取得良好的教育效果。