【摘 要】
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小学语文是一门基础学科,是学好其他学科的基础,而识字又是学好语文的基础.它是小学生通往认知学习的窗口;它对学生能否正确理解和运用语言,是否具有阅读能力、写作能力、口
【机 构】
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贵州省沿河土家族自治县黑水镇下坝完小,贵州 铜仁,565300
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小学语文是一门基础学科,是学好其他学科的基础,而识字又是学好语文的基础.它是小学生通往认知学习的窗口;它对学生能否正确理解和运用语言,是否具有阅读能力、写作能力、口语交际能力起着至关重要的作用.一年来,笔者结合小课题《农村小学低年级识字教学策略研究》的实施和研究,在实践中探索了一些在农村小学中可以有效实施的策略方法,取得了较明显的效果.本文试从部首归类法、形近比较法、故事串联法作浅显的归纳分析.
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