复习教学是贯穿在整个教与学过程中的重构和深化知识的认知活动，是提高教学质量的重要措施。复习课堂教学中的一种普遍现象是：教师讲得过多。究其原因，主要有这两方面：一是有的教师在复习中不注重复习方法，炒“现饭”，将教学内容重新讲授一次，与新课时唯一的区别是增大了课堂的容量，把几节内容集中在一节课中讲，由于时间紧，教师自然就讲得多；二是相当一部分有经验的教师，知道复习不同于新授课，教学不能是新课的重复，是一个整合、梳理的过程。教师在复习中的一个重要任务是指导学生按知识板块做好知识归类，帮助学生形成学生个体的知识知识网络。由于这一归纳、整理工作要从知识的整体性、系统性方面着手，对学生的能力要求较高，很多教师耽心学生能力不足，耽心学生归纳不全面，所以在课堂教学中也是讲得多，讲得详细，每个知识点面面俱到。