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根据藏族大学生场依存性认知风格这一特点,汉语课教师应采取与之相匹配的教学策略,引导他们培养不同认知风格,最大限度的提高汉语文课教学质量。
藏族大学生认知风格特点及其对汉语课教学的启示
【摘 要】
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根据藏族大学生场依存性认知风格这一特点,汉语课教师应采取与之相匹配的教学策略,引导他们培养不同认知风格,最大限度的提高汉语文课教学质量。
【机 构】
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西藏农牧学院
【出 处】
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中国科技信息
【发表日期】
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2011年21期
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