【摘 要】
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结合“新工科”的特征,通过分析模电课程的自身特点,对中国地质大学(武汉)自动化学院的模电课程进行了教学改革实践.以学生为中心,将“产学融合”、“因材施教”、“实训提能
【机 构】
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中国地质大学(武汉) 自动化学院,湖北 武汉 430074;复杂系统先进控制与智能自动化湖北省重点实验室,湖北 武汉 430074;中国地质大学(武汉) 自动化学院,湖北 武汉 430074;福建利利
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结合“新工科”的特征,通过分析模电课程的自身特点,对中国地质大学(武汉)自动化学院的模电课程进行了教学改革实践.以学生为中心,将“产学融合”、“因材施教”、“实训提能”和“以赛促教”迭代更新到现有教学过程中,构建了一种“产-教-训-赛”四位一体的多元化教学模式.实践证明,该教学模式使教学质量得到了全面提升,培养了学生的实践动手能力和工程创新能力.
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