〔关键词〕 中学生；作文训练；故事新编；写作技法
　　〔中图分类号〕 G633.34 〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2014）14—0057—01
　　所谓的“故事新编”，就是在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，反映社会生活，进而揭示文章主旨的一种创新作文方式。
　　中学生如何在平时的作文训练中进行“故事新编”，才能使作文出彩得高分呢？
　　1.一定要熟悉课文、熟悉“故事”，一定要联系原著尊重原作，这是写好“故事新编”的前提。故事新编的人物是从古典名著或其他作品中借用来的，人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编故事，不但要熟悉原作的故事情节，还要了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识。只有对课文或原著所述故事、所写人物了解得越透彻越仔细，编起新故事来越得心应手，新编的故事越合情合理。
　　2.一定要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。新编，即写出新意，或者编写出新的情节，或者表达出新的旨意。新編故事，可以演绎故事。故事演绎，可以有多种途径：（1）情节变形。对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。（2）时间变形。改变原有故事发生的时间，或提前，或推后，设想故事在不同时间、不同阶段的不同结果。（3）空间变形。把已有故事中的人物放在其他地点、位置，设想在另一个领域里会发生什么新的结果等等。不管采用哪种途径，都要避免知识上的张冠李戴，避免内容上的牵强附会或胡编乱造。
　　3.一定要联系现实，一定要暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际上是折射现实社会，立意多在讽今喻今。所以，故事新编作文一定要有一个明确的立意，这个立意既是符合题意的，又是针对现实的；或批判现实中的假恶丑，或颂扬现实中的真善美，或对历史事件进行有益的反思。
　　4.一定要找寻巧妙的切入角度。（1）主题角度：针对现实生活找准主题角度。（2）材料角度：从众多故事中筛选最能深刻表现这一主题的形象。（3）行文角度：怎样紧扣作文命题或话题进行故事新编。
　　5.一定要遵守一些切实可行的创作原则。（1）意义性原则：编出的故事要有中心，要有明确的现实意义，借助原作中的人物及情节为主题思想服务。（2）普及性原则：新编故事的原型应出自人们普遍熟悉的名作，使人一看便有重温原著或原著人物、故事情节如在眼前的感觉。（3）继承性原则：要以原来的形象为基础，使人物的言行思想等与名著或原作大体一致。（4）整篇“克隆”原则：将学过的名篇或看过的名著的形式，直接用到作文中来从而显示出“克隆”的艺术魅力。（5）创新性原则：要结合原作特点，但不为原作所限，亦古亦今，亦幻亦真，将新编与现实巧妙地结合起来，以使矛盾冲突更加集中，人物形象更加丰满，创造性地编出一个新故事。创新的形式，可以是扩写、缩写，可以是文体转换等。（6）逆向思维原则：运用逆向思维进行思考问题，从而为原作设计出与历史相反或与原作结尾不一致的结尾，从而展示出作者自己的独特个性。
　　6.一定要选用合适的新编技法。
　　（1）在故事的后续上去发挥。故事新编的续写不同于一般意义上的续写，首先要明确表现现实中的什么问题。你可以用漫画式笔法写当今的浮躁世态，还可以表现家庭教育问题等。
　　（2）在故事的空白处作文章。①发挥创造才能，巧妙想象并放大这些空白处的细节，从而写出值得玩味的新编故事。注意细节要准确、真实，与文章内容密切相关。②以“故事”为引子，以今日之事去推测“故事”的空白部分，形成一线串珠纵论现实的格局。
　　（3）在故事的关节处去嫁接。①将多个老题材嫁接在一起，融入现代因素，使其具有更多的现实意义；②或穿越时空隧道，或时空错位，将“故事”人物与现实嫁接在一起，让古人与今人同台“演戏”；③以今拟古，本来只能是现在发生的事，却让“故事”人物去做，达到借古讽今的目的。
　　（4）在表现角度上另辟蹊径。原作中的主要形象和次要形象颠倒一下位置，可能会产生不同的效果；原作否定或肯定的东西，从不同的角度加以反向肯定或否定，会翻出新意。
　　（5）在故事的“定论”上反弹琵琶。在原作基础上，想前人所未想，打破常规已有之定论，对原作观点以否定，反弹琵琶，求异创新，无疑会深化文章主题。
　　编辑：刘於诚