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高职高专艺术设计专业教学模式逐渐进入程式化，应对教师、学生这两个教学主客体地位进行重构，拓宽二者相互介入的范围，加强其相互的影响、引导，使理论和实践相辅相成，建立规范化的基本教学体系，并对教学方法启动有层次定位、有群组趋向、有个性优势的创新改革。
高职高专艺术设计专业教学方法改革初探
【摘 要】
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高职高专艺术设计专业教学模式逐渐进入程式化，应对教师、学生这两个教学主客体地位进行重构，拓宽二者相互介入的范围，加强其相互的影响、引导，使理论和实践相辅相成，建立规范化的
【机 构】
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太原大学应用艺术系
【出 处】
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太原大学学报
【发表日期】
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2012年3期
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