10月末的成都，秋意阑珊，落叶纷飞。在夜凉如水，晚风萧瑟之际，忽闻金庸先生逝世，疑为假信息，后证实，心茫然。
　　枕畔依然放着其代表作“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，就觉得金庸先生一直都在，从未离开。它们是我少年的梦想，青年的热血，中年的思绪……重新翻开《神雕侠侣》，在文末处依然听到了杨过的声音，仿佛看到了秋天的“江湖”。
　　听得杨过朗声说道：“今番良晤，豪兴不浅，他日江湖相逢，再当杯酒言欢。咱们就此别过。”说着袍袖一拂，携着小龙女之手，与神雕并肩下山。
　　其时明月在天，清风吹叶，树巅乌鸦呀啊而鸣，郭襄再也忍耐不住，泪珠夺眶而出。正是：
　　“秋风清，秋月明;落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相见知何日，此时此夜难为情。”
　　诵读李白的这首《秋风词》，听着窗外秋风吹叶之声，叨念着“小舟从此去，江海寄余生”，我的眼泪亦夺眶而出。我想，在此刻，我读懂了李白，也读懂了金庸。
　　一叶一世界，它曾有着含苞的芽儿，有着鲜嫩的初叶，有着丰润的叶脉，有着深绿的色彩……后来啊，它拥有了金黄的秋天，收获着诗意的巅峰，而最终，大地将是它的归宿，静默的、永恒的去处。金庸就是那片最美的树叶。对于当下的中学生而言，他们可能对金庸不太熟悉，但对秋叶熟悉，对“江湖”有憧憬，这就是理解金庸的一扇窗口。
　　第二天清晨，早读课，教室里便传来了学生的朗朗书声。
　　“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”，“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，“秋风吹渭水，落叶满长安”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨”“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”……
　　自古以降，秋叶，成了一种物象，成了中国人心中的一种符码。
　　第三节课，天高云淡，秋阳居然那么明媚，我思绪悠悠。“到室外去看看秋叶吧。”我与学生高度默契，“一拍即合”。于是，一群叽叽喳喳的孩童散在天地间，像金黄的银杏铺满了校园，青春的灵魂在阳光下闪耀着。我们捡拾着树叶，我们映照着阳光，在树下漫步，在叶间沉思，有的孩子在小本子上记录着什么，有的与同伴讨论着什么，而有的孩子正在发呆……这是最美的瞬间。
　　回到教室，看着同学们丰硕的收获——每人都拿着金黄的银杏叶。让它们在我们手中鲜活起来吧，分小组拾掇开来。叶子居然活过来了……
　　“‘秋天深了，王在写诗’。孩子们，这是海子的诗句。莫负秋阳，莫负青春，秋天深了，我们也自由写写吧。”这回，连最讨厌写作的学生也没有露出不愿的神情。教室内，只听得笔尖与纸发出的声音，在这“沙沙”声中，我的思绪也开始飞。树下金灿灿的一圈，就是你曾经建立的一个辉煌的“江湖”;那扑簌簌跌落的黄艳艳的蝶，就是你一次次孤独而执着的飞行，就是那“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”的痴心与义无反顾。
　　这一刻，我发现孩子们走近了金庸，走近了自己。每一个人都有自己的“江湖”，在这个江湖里快乐行吟，在这个江湖里悲伤歌唱，在这个江湖里沉醉自处……做着自己的春天的“梦”，收获着自己秋天的“实”。
　　在下课前，让我们一起静静地聆听阿桑的《叶子》，“叶子，是不会飞翔的翅膀/翅膀，是落在天上的叶子/天堂，原来应该不是妄想/只是我早已经遗忘/当初怎么开始飞翔/孤单，是一个人的狂欢/狂欢，是一群人的孤单……”那柔婉凄美的歌声于青春的孩子而言，“别是一般滋味在心头”，我们的视线都随着歌词飘向了远方……
　　我们曾是那片娇嫩的树叶，我们就是那片健硕的树叶，我们会是那片金黄的树叶，我们也是那片守望的树叶……如何写作，我教学生使用思维导图，发散自己的思维。可以就事写事：制作银杏叶创意一事，用顺叙;可以化我为叶：以叶为第一人称，“我”是一片飘落的黄叶，用倒叙回忆叶的一生;还可以叶喻人，写他人或写自己，可用插叙。
　　一周后，李淡的《银杏叶落时》，在班级小报遴选中获票率最高。
　　万事万物都蕴藏着美与哲理，哪怕枯暮的落叶也都如此。
　　 ——题记
　　风轻悄悄地吹着，云慢悠悠地飘着，鸟儿轻快地唱着。叶，轻轻地落着。
　　秋天来了，银杏叶落了。银杏叶褪去从前那般青翠，换上了一件浅黄的外衣。它们弯着身子，露着笑脸，在树上嬉戏打闹。这，活泼生动的一幕，把风儿都吸引过来了。
　　叶儿飘落，宛如一只只小巧玲珑的黄色蝴蝶随风起舞。那群“蝴蝶”在空中飞来飞去，你追我，我赶他，一个个玩得可开心了。连孩童也来陪它们一起玩了，小孩子伸出稚嫩的手朝天上抓啊抓，还奋起身跳了起来，可就是抓不住那些“蝴蝶”。只能鼓着小嘴，瞪着“蝴蝶们”。这秋天没有孤寂的凄凉，而是有着大把大把乐趣！
　　风儿走了，秋靠得更近了，身上还带来了一丝冬天的寒意。善解人意的银杏树们给大地送去了一件衣裳——那是用金黄的杏叶编织的。一片又一片银杏叶铺满了大地，有些地方厚点儿，有的地方薄点儿。这样，一点高，一点低。秋天变成了金色的世界。
　　我捡起一片精致的“扇子”捧在手心，仔细端详着，清晰的叶脉，金黄的叶片，弯曲的叶柄。这人间的瑰宝，又何尝不是秋送给我们的礼物呢？只是我们都未曾注意过罢了。
　　曾经，我们可能在盛夏摘下过一片银杏叶，那时的银杏叶青翠似玉，内蕴着磅礴生机。如今，叶片都离枝干而去，沉睡于大地之中。这属于银杏叶的美丽，也会在冬天来临后，被时间所埋藏。
　　但美仅仅是被埋藏，美是永远不会消亡的。
　　银杏有着属于自己的坚强，自己的梦想。他不会因辉煌一去不回而丧失斗志，不会因在冬日落尽而悲哀。困境反而会成为它前进的动力。今日的落寞，乃是来日的灿烂。枯落，不会一直存在，美丽的银杏终会重新莅临人间。我相信——那时的银杏叶会更加美丽。
　　银杏叶依旧轻轻地飘着……
　　同学们普遍认为，本文笔触细腻、细节生动，如嚼橄欖、回味无穷。最特别的是，本文意旨高远，从年复一年的秋风萧瑟时，从司空见惯的银杏叶落中，捕捉了一个自然画面，抒写了一种人生感悟，“美仅仅是被埋藏，美是永远不会消亡的”。我认为，本文最有价值的地方在于“凝视”，小作者在用心灵去凝视杏叶，也凝视自己……
　　《草房子》开篇第一页，“秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去;梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。”由此，展开了一个个注满苦难却无限美好的画面。
　　一叶一菩提。像“老顽童”一样，让自己拥有“赤子”之心;像“令狐冲”一样，让自己拥有“自由”之志。像“郭靖”一样，做一个“呆子”;像“段誉”一样，做一世“痴人”，像“杨过”一样，当一生“情种”……
　　秋意浓，念重重，何处江湖可相逢;秋叶黄，心茫茫，一树离愁落痴狂。