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摘 要：班级是一个班集体的基础单位，一个班级的整体和谐影响着学生的学习氛围和学习态度。班级环境将会在一定程度上影响着学习的知识学习态度和学习习惯，良好的班级环境会构建出积极向上的学习作风，从而从整体上带动整个班级的进步。个人的进步会影响着集体的进步，而集体的进步也会影响着个人的进步。所以，班主任要重视班级管理。在管理班级的时候，需要班主任多花费心思，多研究学生的心理，学会理解学生，学会管理学生，利用有效的管理策略去促进整个班级的进步。
关键词：初中班主任;班级管理;深化交流;制定制度;加强民主
班主任管理班级时需要注意深化与学生之间的交流，多理解学生的学习情况，多与学生进行学习上和生活上的交流，了解学生在进行知识学习时遇到的困难，为学生解决困难;需要制定一定的奖罚制度，对班级里学生的做法有规有章，使学生能够按照规章制度办事;在班级里要实行民主的班级管理策略，让学生能够抒发自己的想法和见解，让学生能够快乐的进行班级学习。
一、深化师生交流
交流能让彼此之间相互了解，通过班主任与学生之间的交流与沟通，能够让教师了解学生的想法和在学习过程中遇到的困难，从而去解决问题。交流是人与人相处之间的桥梁，能够使课堂的教学气氛更加活跃。同时，学生也会改变自己的想法，从错误的学习方法和生活习惯中走出来，按照教师所引导的方向去走，积极地去进行知识学习，合理分配自己的学习时间，逐渐将学习效率提升上来。
比如，当班级里的学生突然成绩下滑时，班主任就需要引起重视，与学生进行单独的思想交流，询问学生的生活近况，观察学生的行为举止与往常是否有不同之处。如果学生遇到了生活上的问题，班主任应该及时的进行思想教育，让学生能够将日常生活与学习生活分离开，正确处理好自己学习与生活的关系，将重心放在学习上，摆正自己的情绪。如果学生遇到了学习上的问题，班主任就需要要求学生根据自己遇到的问题去分析原因，找到问题所在，寻求解决方法，合理处理在学习过程中遇到的瓶颈期。比如，当班级学生升入初三时，随着学习科目的增加与学习任务的加大，学生往往产生消极的情绪，或者打乱学生的学习计划。此时，班主任就需要在这一时期多给班级学生进行适当的思想教育，鼓励学生学会调整学习方案，合理规划自己的学习时间。
二、制定奖惩制度
奖惩制度的最大优势就是赏罚分明，可以有效地将学生的行为作风和学习效率分成两部分。此时，奖罚制度会给学生起到一定的激励作用，学生能够清晰地明白自己的行为正确，在好的基础上更加努力，在坏的方面多加改正。班主任在日常的班级秩序管理中，就需要有意识地制定班级制度，有意识地规范学生的学习行为，让学生按照规章制度办事，学会遵守纪律，听从任课老师和班主任的安排。
例如，每个学校中的每个班级都有规定的上课时间安排和课间时间安排，而不同的班级也有相应的学习规矩。比如，学生在每节课上课之前两分钟应该提前回到座位上，保持教室里的安静;在第一节课上课之前进行英语早读，使学生能够有一段清晨记忆英语单词和课文的时间;在课堂第二节课之前收集班级学生前一天布置的课后作业，不可以拖延或者是缺交。在一周的学习生活结束以后，班主任可以根据每个学生的表现进行相应的奖惩，对于做得好的学生，班主任可以奖励笔记本或者是水笔;对于表现得差的学生，班主任可以适当的惩罚学生进行班级值日或者是知识板块的文字罚抄，给学生一定的教训，让学生能夠知错就改。这样一来，班级里的学习氛围就会更加浓烈，学生也会更听从任课教师的话，配合教师的教学课堂有条理地进行。班主任用制度去规范学生的行为，使学生的配合度更高，学习效率更高。
三、加强班级民主
在管理班级中，班主任切不可独裁专制。因为班主任是一个人，他的想法并不是每一个都完全正确的，或者有时候班主任的想法并不适合运用到自己学生的班级管理当中。所以，班主任要具体问题具体分析，要依据学生的性格和班级特色去进行学习任务的布置和规章制度的制定，让每个学生都能表达自己的想法，让班级管理更加民主。
例如，根据“爱我中华，初中学生的中华魂”这一主题班会，班主任要制作黑板报时，班主任就可以收集班级同学的意见和想法去制作黑板报，让学生能够发挥自己的长处并且积极地贡献自己的才华去制作黑板报。此时，学生就会更加用心地为黑板报的主题制作做构思，积极地为班级做贡献。并且从另一个角度来看，是有效地锻炼了学生的创作和构图能力，发展学生的多方面才能，提高学生的综合素质。比如，在进行班级里的班干部选举时，班主任也需要参考学生的想法，教师可以进行投票选举出班干部。这种方式所选举出来的班干部往往更得人心，更符合学生的想法和意愿，学生就会积极地配合班干部的日常事项管理工作，达到班级有效的运转。
总而言之，班主任在管理初中班级时需要加强与学生的交流，了解学生内心想法;制定适当的奖惩制度，赏罚分明;加强班级民主管理，给学生更多的自由和发展空间。
参考文献：
[1]王翠.初中班主任班级管理策略的几点尝试与探索[J].学周刊，2017（05）
[2]林银星.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].学周刊，2016（08）
关键词：初中班主任;班级管理;深化交流;制定制度;加强民主
班主任管理班级时需要注意深化与学生之间的交流，多理解学生的学习情况，多与学生进行学习上和生活上的交流，了解学生在进行知识学习时遇到的困难，为学生解决困难;需要制定一定的奖罚制度，对班级里学生的做法有规有章，使学生能够按照规章制度办事;在班级里要实行民主的班级管理策略，让学生能够抒发自己的想法和见解，让学生能够快乐的进行班级学习。
一、深化师生交流
交流能让彼此之间相互了解，通过班主任与学生之间的交流与沟通，能够让教师了解学生的想法和在学习过程中遇到的困难，从而去解决问题。交流是人与人相处之间的桥梁，能够使课堂的教学气氛更加活跃。同时，学生也会改变自己的想法，从错误的学习方法和生活习惯中走出来，按照教师所引导的方向去走，积极地去进行知识学习，合理分配自己的学习时间，逐渐将学习效率提升上来。
比如，当班级里的学生突然成绩下滑时，班主任就需要引起重视，与学生进行单独的思想交流，询问学生的生活近况，观察学生的行为举止与往常是否有不同之处。如果学生遇到了生活上的问题，班主任应该及时的进行思想教育，让学生能够将日常生活与学习生活分离开，正确处理好自己学习与生活的关系，将重心放在学习上，摆正自己的情绪。如果学生遇到了学习上的问题，班主任就需要要求学生根据自己遇到的问题去分析原因，找到问题所在，寻求解决方法，合理处理在学习过程中遇到的瓶颈期。比如，当班级学生升入初三时，随着学习科目的增加与学习任务的加大，学生往往产生消极的情绪，或者打乱学生的学习计划。此时，班主任就需要在这一时期多给班级学生进行适当的思想教育，鼓励学生学会调整学习方案，合理规划自己的学习时间。
二、制定奖惩制度
奖惩制度的最大优势就是赏罚分明，可以有效地将学生的行为作风和学习效率分成两部分。此时，奖罚制度会给学生起到一定的激励作用，学生能够清晰地明白自己的行为正确，在好的基础上更加努力，在坏的方面多加改正。班主任在日常的班级秩序管理中，就需要有意识地制定班级制度，有意识地规范学生的学习行为，让学生按照规章制度办事，学会遵守纪律，听从任课老师和班主任的安排。
例如，每个学校中的每个班级都有规定的上课时间安排和课间时间安排，而不同的班级也有相应的学习规矩。比如，学生在每节课上课之前两分钟应该提前回到座位上，保持教室里的安静;在第一节课上课之前进行英语早读，使学生能够有一段清晨记忆英语单词和课文的时间;在课堂第二节课之前收集班级学生前一天布置的课后作业，不可以拖延或者是缺交。在一周的学习生活结束以后，班主任可以根据每个学生的表现进行相应的奖惩，对于做得好的学生，班主任可以奖励笔记本或者是水笔;对于表现得差的学生，班主任可以适当的惩罚学生进行班级值日或者是知识板块的文字罚抄，给学生一定的教训，让学生能夠知错就改。这样一来，班级里的学习氛围就会更加浓烈，学生也会更听从任课教师的话，配合教师的教学课堂有条理地进行。班主任用制度去规范学生的行为，使学生的配合度更高，学习效率更高。
三、加强班级民主
在管理班级中，班主任切不可独裁专制。因为班主任是一个人，他的想法并不是每一个都完全正确的，或者有时候班主任的想法并不适合运用到自己学生的班级管理当中。所以，班主任要具体问题具体分析，要依据学生的性格和班级特色去进行学习任务的布置和规章制度的制定，让每个学生都能表达自己的想法，让班级管理更加民主。
例如，根据“爱我中华，初中学生的中华魂”这一主题班会，班主任要制作黑板报时，班主任就可以收集班级同学的意见和想法去制作黑板报，让学生能够发挥自己的长处并且积极地贡献自己的才华去制作黑板报。此时，学生就会更加用心地为黑板报的主题制作做构思，积极地为班级做贡献。并且从另一个角度来看，是有效地锻炼了学生的创作和构图能力，发展学生的多方面才能，提高学生的综合素质。比如，在进行班级里的班干部选举时，班主任也需要参考学生的想法，教师可以进行投票选举出班干部。这种方式所选举出来的班干部往往更得人心，更符合学生的想法和意愿，学生就会积极地配合班干部的日常事项管理工作，达到班级有效的运转。
总而言之，班主任在管理初中班级时需要加强与学生的交流，了解学生内心想法;制定适当的奖惩制度，赏罚分明;加强班级民主管理，给学生更多的自由和发展空间。
参考文献：
[1]王翠.初中班主任班级管理策略的几点尝试与探索[J].学周刊，2017（05）
[2]林银星.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].学周刊，2016（08）