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摘 要：英语的听、说、读、写是一个不可分割的整体，在小学英语教学中发现很多小学生英语书写不规范、不美观，甚至影响到了信息的沟通。《英语教学大纲》指出：“书写教学要严格要求，培养学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子的能力，注意大小写和标点符号。”这不仅强调了英语书写教学的重要性，而且对书写教学提出了具体的要求。本文结合自己的英语教学实践就英语书写的重要性展开论述。
关键词：小学英语；书写规范；重要性；问题；措施
一、 英语书写规范的重要性
英语书写并不是独立存在的，它与读、说等是相通的。能正确书写字母是小学阶段对学生学习英语的最基本要求。学生书写是否规范会影响单词拼读与拼写的正确性，从而影响学生学习英语的整体性。小学生掌握正确的英文书写方法，可以有效地提高书写速度和准确度，也能更好地辨认老师的板书，这对知识的理解及掌握极为重要。另外，规范书写有利于培养学生的毅力、恒心、意志力及韧性，还可以提高小学生的审美意识。因此，教师在教学中要切实加强学生的书写训练，使学生养成良好的书写习惯，掌握书写的基本知识、技能技巧，提高书写水平。
二、 英语书写存在的问题
在平时的英语教学中，我发现以下书写问题是经常出现的：
1. 不遵循英语字母书写规则。
很多学生弄不清楚字母书写的笔顺、大小写字母的占格，经常把该写在上、中格的字母写在中、下格，该占三格的却只占两格。
2. 字母书写不规范。例如，把“r”写成“n”等。
3. 字母大小写不分。许多学生书写时，该大写的字母却小写了。如把“What’s your name？”写成“what’s your name？”。
4. 字母书写间隔不当。很多学生在书写时时而密，时而疏，显得凌乱。
5. 忽视对标点符号的运用。有些学生写句子或一段话时常常漏写标点符号，甚至不用任何标点符号。
6. 页面不合理。有些学生的作业满篇密密麻麻，前后两头齐，没分段落，缺乏美感，使老师批改很困难。
7. 页面不整洁。部分学生写的字母笔划不到位，歪歪扭扭，且反复涂改，使老师无法批改。
三、 英语书写规范的措施
那么，怎样让学生能写出正确、规范、整洁、漂亮的英语呢？我认为可以从以下方面入手。
（一） 字母的书写
下面是英语26个字母在四线三格中的笔顺、笔划
在书写26个字母时，要注意以下几点：
1. 书写笔顺
（1）一笔完成的有：
①“C， G， J， L， O， S， V， W， Z”9个大写字母；
②“a， b， c， d， e， g， h， k， l， m， n， o， p， q， r， s， u， v， w， y， z”21个小写字母。
（2）两笔完成的有：
①“B， D， K， M， P， Q， R， T， U， X， Y”11个大写字母；
②“f， i， j， t， x”5个小写字母。
（3）三笔完成的有：“A， E， F， H， I， N”6个大写字母。
2. 书写规格
（1）占上中两格的有：
①26个大写字母；
②“b， d， h， i， k， l， t”7个小写字母。
（2）占中间一格的有：“a， c， e， m， n， o， r， s， u， v， w， x， z”13个小写字母。
（3）占中下两格的有：“g， q， y”3个小写字母。
（4）占上中下三格的有：“f， j， p”3个小写字母。
学生在平时的英语书写中，还应特别注意。
1. 斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致，斜度为10°左右。
2. 大写字母一样高，上端稍离第一线，下端紧贴第三线，不离线不出格。
3. 小寫字母b， d， h， k， l的上端顶第一线。
4. i和t的上端都在第一格的中间。
5. g， q， y的下端抵第四线。
6. j和p的上端在第一格的中间。
7. f要比j， p要高，与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。
8. 含26个英语字母的最短句子是“A quick brown fox jumps over the lazy dog.”。
9. 在各种检测试题中，把试卷中的横线当成“四线三格”中的第三线。
（二） 单词的书写
书写英语单词时，在确保每个字母规范的同时要注意每个单词的大小要均匀。每个单词内部的各个字母要紧凑。
综上所述，英语书写的规范对小学生特别重要，这要求学生、教师以及家长三方的重视和协力配合。写字习惯的培养是持之以恒的，不是一朝一夕所能完成的，整个过程需要家长、老师的监督，也需要学生有意识且持久的注意，才能将英语书写得规范、美观，为以后更高层次的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]许君.小学英语特色“写”出来！——浅谈小学英语书法[J].科技创新导报，2015（6）.
[2]王蔷.英语教师行动研究[M].外语教学与研究出版社.
作者简介：
王久瑞，小学高级教师，吉林省长春市，吉林省农安县哈拉海镇中心小学。
关键词：小学英语；书写规范；重要性；问题；措施
一、 英语书写规范的重要性
英语书写并不是独立存在的，它与读、说等是相通的。能正确书写字母是小学阶段对学生学习英语的最基本要求。学生书写是否规范会影响单词拼读与拼写的正确性，从而影响学生学习英语的整体性。小学生掌握正确的英文书写方法，可以有效地提高书写速度和准确度，也能更好地辨认老师的板书，这对知识的理解及掌握极为重要。另外，规范书写有利于培养学生的毅力、恒心、意志力及韧性，还可以提高小学生的审美意识。因此，教师在教学中要切实加强学生的书写训练，使学生养成良好的书写习惯，掌握书写的基本知识、技能技巧，提高书写水平。
二、 英语书写存在的问题
在平时的英语教学中，我发现以下书写问题是经常出现的：
1. 不遵循英语字母书写规则。
很多学生弄不清楚字母书写的笔顺、大小写字母的占格，经常把该写在上、中格的字母写在中、下格，该占三格的却只占两格。
2. 字母书写不规范。例如，把“r”写成“n”等。
3. 字母大小写不分。许多学生书写时，该大写的字母却小写了。如把“What’s your name？”写成“what’s your name？”。
4. 字母书写间隔不当。很多学生在书写时时而密，时而疏，显得凌乱。
5. 忽视对标点符号的运用。有些学生写句子或一段话时常常漏写标点符号，甚至不用任何标点符号。
6. 页面不合理。有些学生的作业满篇密密麻麻，前后两头齐，没分段落，缺乏美感，使老师批改很困难。
7. 页面不整洁。部分学生写的字母笔划不到位，歪歪扭扭，且反复涂改，使老师无法批改。
三、 英语书写规范的措施
那么，怎样让学生能写出正确、规范、整洁、漂亮的英语呢？我认为可以从以下方面入手。
（一） 字母的书写
下面是英语26个字母在四线三格中的笔顺、笔划
在书写26个字母时，要注意以下几点：
1. 书写笔顺
（1）一笔完成的有：
①“C， G， J， L， O， S， V， W， Z”9个大写字母；
②“a， b， c， d， e， g， h， k， l， m， n， o， p， q， r， s， u， v， w， y， z”21个小写字母。
（2）两笔完成的有：
①“B， D， K， M， P， Q， R， T， U， X， Y”11个大写字母；
②“f， i， j， t， x”5个小写字母。
（3）三笔完成的有：“A， E， F， H， I， N”6个大写字母。
2. 书写规格
（1）占上中两格的有：
①26个大写字母；
②“b， d， h， i， k， l， t”7个小写字母。
（2）占中间一格的有：“a， c， e， m， n， o， r， s， u， v， w， x， z”13个小写字母。
（3）占中下两格的有：“g， q， y”3个小写字母。
（4）占上中下三格的有：“f， j， p”3个小写字母。
学生在平时的英语书写中，还应特别注意。
1. 斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致，斜度为10°左右。
2. 大写字母一样高，上端稍离第一线，下端紧贴第三线，不离线不出格。
3. 小寫字母b， d， h， k， l的上端顶第一线。
4. i和t的上端都在第一格的中间。
5. g， q， y的下端抵第四线。
6. j和p的上端在第一格的中间。
7. f要比j， p要高，与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。
8. 含26个英语字母的最短句子是“A quick brown fox jumps over the lazy dog.”。
9. 在各种检测试题中，把试卷中的横线当成“四线三格”中的第三线。
（二） 单词的书写
书写英语单词时，在确保每个字母规范的同时要注意每个单词的大小要均匀。每个单词内部的各个字母要紧凑。
综上所述，英语书写的规范对小学生特别重要，这要求学生、教师以及家长三方的重视和协力配合。写字习惯的培养是持之以恒的，不是一朝一夕所能完成的，整个过程需要家长、老师的监督，也需要学生有意识且持久的注意，才能将英语书写得规范、美观，为以后更高层次的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]许君.小学英语特色“写”出来！——浅谈小学英语书法[J].科技创新导报，2015（6）.
[2]王蔷.英语教师行动研究[M].外语教学与研究出版社.
作者简介：
王久瑞，小学高级教师，吉林省长春市，吉林省农安县哈拉海镇中心小学。