【摘 要】
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课堂教学的时间是有限的，要实现课堂教学效益最大化，就要在最短时间内使学生获取最大进步与发展。项目管理的PDCA循环，对于数学研究的人来说或许显得很陌生，但是PDCA循环实际上是
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课堂教学的时间是有限的，要实现课堂教学效益最大化，就要在最短时间内使学生获取最大进步与发展。项目管理的PDCA循环，对于数学研究的人来说或许显得很陌生，但是PDCA循环实际上是有效进行任何一项工作的合乎逻辑的工作程序。PDCA循环在数学课堂学习中的应用，恰巧反映了学生在学习过程中对知识的接触、了解、掌握、应用这一过程。其有计划、有目的、有执行的特征，使学生的学习正确落实到具体问题，使教师及时发现存在的问题并寻求解决方法，为整个课堂教学的顺利进行提供了必要条件。
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