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受传统应试教育的影响,广大高中数学教师在进行教学活动中,片面注重知识习题的讲解,忽视了学生学习知识能动性的有效激发,采用以“习题讲解为主,教师强制灌输”的单方面教学方式,致使教学活动呈现教师单方面向学生传授知识和解题技能,而没有给予学生表达自身思想观点的机会.
凸显主体特性,开展有效互动——浅谈新课标下高中数学互动式教学策略的运用
【摘 要】
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受传统应试教育的影响,广大高中数学教师在进行教学活动中,片面注重知识习题的讲解,忽视了学生学习知识能动性的有效激发,采用以“习题讲解为主,教师强制灌输”的单方面教学
【机 构】
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江苏省滨海中学,江苏,滨海,224500
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年48期
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