压缩映射原理的应用探讨

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sdwfzhd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 本文通过几个具体实例探讨了压缩映射原理在线性方程组解的唯一性、数列极限的存在性、方程的近似解、积分方程的解这四个方面的应用,阐明了压缩映射在数学各分支中应用的灵活性和广泛性.
  关键词: 压缩映射 线性方程组 数列 方程
  泛函分析是20世纪30年代形成的数学分科,泛函分析在数学的其他分支中应用也很广泛.度量空间是泛函分析中一个最简单和常用的概念.压缩映射原理作为泛函分析中完备度量空间概念的应用,它在许多关于存在唯一性定理的证明(如:代数方程、分析、积分方程、微分方程)中起着重要作用.下面我们通过具体实例,深入探讨压缩映射原理在线性方程组解的唯一性、数列极限的存在性、方程的近似解、积分方程的解这四个方面的具体应用.
  定义[1]:设(X,d)是度量空间,T是X到X中的映射,若存在数a,0  几何意义:x和y经过压缩映射T映射后,像的距离缩短,不超过原像距离的a倍.
  定理(压缩映射原理)[1]:设X是完备的度量空间,T是X上的压缩映射,则T有且只有一个不动点,即方程Tx=x,有且只有一个解.
  1.线性方程组解的唯一性
  例1[2]:设a ,i,j=1,2,…,n,为一组实数,适合条件0< (a -δ ) <1,其中δ 当i=j时为1,否则为0,求证:线性方程组
  a x a x … a x =b a x a x … a x =b …?摇?摇…?摇?摇…?摇?摇…a x a x … a x =b
  对任何一组固定的实数b ,b ,…,b ,必有唯一的一组解x ,x ,…,x .
  证:记A=a ?摇 a ?摇 … ?摇a a ?摇 a ?摇 … ?摇a …?摇?摇…?摇?摇…?摇?摇…a ?摇 a ?摇 … ?摇a ,
  ?坌X,Y∈R ,记X=(x ,x ,…,x ) ,||X|| = ,
  d(X,Y)=||X-Y|| ,令F(X)=(E-A)X b,其中E是n×n阶的单位矩阵,b=(b ,b ,…b ) ,则易知F为R →R 的映射.?坌X,Y∈R ,有
  D(F(X),F(Y))=d((E-A)X b,(E-A)Y b)
  =||(E-A)(X-Y)|| ≤||E-A|| ·||X-Y|| =αd(X,Y).
  其中α=||E-A||= (a -δ ) 是矩阵范数[3],且0<α<1,故F为压缩映射.
  由压缩映射原理,F有唯一不动点X.因为
  X=F(X)?圳X=(E-A)X b?圳AX=b.
  故对任何一组固定的实数b ,b ,…,b ,必有唯一的一组解x ,x ,…,x .
  2.数列极限的存在性
  例2:已知a =0,a = ,a = ,…,a = ,…,求数列{a }的极限.
  解:令f(x)= ,x∈[0, ∞),则f:[0, ∞)→[0, ∞).由于 f′(x)= ,故对任意x,y∈[0, ∞),存在ξ介于x与y之间,使得
  |f(x)-f(y)|=|f′(ξ)||x-y|≤ |x-y|.
  记α= ∈(0,1),则f是压缩映射.由压缩映射原理,方程x=f(x)有唯一解,记为x .
  由已知a =0,a =f(a ),n=1,2,…,则
  |a -a |=|f(a )-f(a )|≤α|a -a |≤…≤a |a -a |.
  对?坌n>m,有
  |a -a |≤|a -a | … |a -a |
  ≤(α … α )|a -a |
  =a · |a -a |
  < |a -a |→0,(n,m→∞).
  故{a }是柯西数列,从而收敛.记其极限为a.在a =f(a )两边取极限n→∞,由的连续性知,a=f(a),即a是方程x=f(x)的解,故a=x .解方程x=f(x)= 得x = ,所以{a }的极限为 .
  3.方程的近似解
  例3:求方程x=1-x 的近似解
  分析:若令f(x)=1-x ,则f:[0,1]→[0,1],对任意x ,x ∈[0,1],存在ξ介于x 与x 之间,使得|f(x )-f(x )|=4ξ |x -x |.在[1/ ,1]的范围内,f不是压缩映射,因此不能直接对f应用压缩映射原理.然而我们可以适当改变迭代格式,使之满足压缩映射原理.为此,引进一个参数λ(λ≠0),令G(x)=(1-λ)x λ(1-x ),则方程x=1-x 等价于x=G(x).适当选择参数λ,可使得|G′(x)|≤q<1.
  解:取λ= 则当x∈[0,1]时,|G′(x)|=|1-λ-4λx |=| - x |≤ .所以G:[0,1]→[0,1]且?坌x ,x ∈[0,1],有|G(x )-G(x )| ≤ |x -x |.故G是压缩映射,由压缩映射原理,方程x=G(x)有且只有一个解,记为x ,即方程x=1-x 有且只有一个解x .
  于是我们可以采取迭代格式x =G(x )= .由于
  故{x }是柯西数列,所以收敛,且极限即为方程的唯一解x .
  4.积分方程的解
  例4[4]:考虑常微分方程的初值问题: =F(t,x)x(0)=x .设F(t,x)对变量x关于t一致地满足局部Lipschitz条件:?埚δ>0及L>0,使得当|t|≤h,以及|x -x |≤δ,|x -x |≤δ时,有|F(t,x )-F(t,x )|≤L|x -x |.F(t,x)在[-h,h]×[x -δ,x δ]上连续,
  M=max{|F(t,x)|(t,x)∈[-h,h]×[x -δ,x δ]}.
  求证:若h  分析:该问题的解等价于求连续函数x(t),使之满足如下积分方程:
  为此考虑映射T(x)(t)=x ?蘩 F(τ,x(τ))dτ.这样求该初值问题的解,等价于求C[-h,h]到自身的映射T的不动点x.
  证:令B(x ,δ)是C[-h,h]中的闭球{x∈C[-h,h]: |x(t)-x |≤δ},由于对任意x∈B(x ,δ),有
  由Lh<1知,T是B(x ,δ)到B(x ,δ)中的压缩映射.而B(x ,δ)是C[-h,h]的闭子空间,故(B(x ,δ),d)完备,应用压缩映射原理知,存在x∈B(x ,δ),使得x(t)为该问题的解.
  参考文献:
  [1]程其襄,张奠宙,魏国强,胡善文,王漱石.实变函数与泛函分析基础(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2010.
  [2]王康喆.浅谈Banach压缩映射定理的应用[J].科技信息(学术研究),2008,13:53.
  [3]徐树方,高立,张平文.数值线性代数(第二版)[M].北京:北京大学出版社,2013.
  [4]张恭庆,林源渠.泛函分析讲义(上册)[M].北京:北京大学出版社,2001.
  资助项目:中国矿业大学(北京)2014年“大学生创新训练计划”项目“线性算子理论及其应用”(Y20141701);北京市人才培养共建项目“数学系人才培养模式的改革与创新探索”.
其他文献
摘 要: 围绕语文教学中如何激发学生学习兴趣,真正培养学生学习语文的主动性这一内容,本文从语文活动、语文课堂和语文教师三方面,探讨教师在教学活动中的一些做法。  关键词: 语文教学 兴趣激发 载体阵地  学生是学习的主体,是学习过程中的主要实施者,如何充分开发学生潜能,激发学生学习兴趣,是每一个教育工作者必须努力探寻的问题。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,对于语文教学来说,我认为这“活水”便是
摘 要: 《征税与纳税》是人教版高中《经济生活》第八课第二框,是第八课第一框《国家财政》的深化和拓展,有助于学生增强权利义务意识、主人翁意识和社会责任感。学生有探究热情和解惑欲望,教法与学法有利于发挥学生的主体性与能动性。教法、学法有利于营造课堂氛围,促进良好沟通,优化学习模式。教学过程符合学科逻辑和认知规律。预期能实现“激起兴趣、激发思维、收获激动”,三维目标基本能够实现。  关键词: 《征税与
摘 要: 新课标要求培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”,提倡“少做题、多读书”,要求小学生课外阅读总量不少于150万字。如果仅靠阅读小学语文课内篇目,连这个要求的一半都达不到,大量阅读肯定得放在课外。  关键词: 课外阅读 兴趣书目 童话故事 儿童文学  让孩子在书中快乐遨游,这里的“书”说的不是语文书,也不是与语文书相配套的作文书或辅导书,这里的“书”指的是课外读物,俗称“课外书
摘 要: 县级党风廉政建设是我党进行自我完善、预防腐败的中坚环节,是县级党建的重要组成部分,县级党员干部的举手投足、言谈举止,体现的是工人阶级先进分子的本色,对树立党和政府在人民群众中的公信、威信起到举足轻重的作用。筑牢县级党风廉政建设基石,对于巩固“鱼水关系”,增强群众对“旗舰”之党的承载能力,夯实党的执政基础,都具有深远的现实意义。文章就县级党风廉政建设展开论述。  关键词: 县级 党风廉政建
摘 要: 本文根据生态翻译学理论提出的语言维、文化维、交际维的适应性选择转换理论,探讨了实用文本翻译应采取的策略,认为在翻译过程中应把“三维”的“适应”与“选择”放到首要位置,以构建译者为中心的“翻译适应选择论”为取向,最终达到实用文本选择适应度最高的实用性翻译译文。  关键词: 生态翻译学 “三维”转换观 实用文本 实用性翻译一、生态翻译学概述  生态翻译学是清华大学胡庚申教授提出的一套系统的翻
摘 要: 小学英语教学和初中英语教学在多个方面存在显著差异。然而,由于这两个学段的教师缺乏有效沟通,导致小学英语教学和初中英语教学之间存在严重的断层现象,从而对学生的英语学习造成较大影响。本文探讨如何实现小学英语教学和初中英语教学的“无缝对接”,希望能够引起每位一线英语教师的关注,提醒其在教学实践中充分关注学生的学习基础和英语水平。  关键词: 小学英语 初中英语 教学衔接  在初中英语教学过程中
摘 要: 班主任是班集体的主导者,是一个班级的灵魂,学生是教育教学的主体。所以班主任要充分相信学生的能力,由扶到放,让学生做自主管理者。  关键词: 班主任 班干部 班级管理 自主管理  我校是一所寄宿制中学,学生大部分时间都在学校学习和生活,接触最多的除了同学外,就是老师,陪伴更多的是班主任,所以班主任工作非常重要且繁琐。思想动态、学习态度、学习成绩及生活中的点点滴滴,如果面面俱到,那班主任就成
摘 要: 数学交流是学生数学思维活动的延续,是思维活动社会化的重要环节。通过交谈、讲述、倾听、阅读,能让观点得到论证,发现得以共享,猜测得到肯定,零亂的知识得到组织,模糊的认识得以澄清,交流对于学生学习和掌握数学是必不可少的。就课堂教学中的数学交流而言,主要包括三个方面:一是数学知识的交流;二是数学体验的交流;三是解决问题心得的交流。作者在教学中针对数学交流的有效性进行了大量的实践研究,提出了有效
摘 要: 行政法学本科教学与司法考试的根本目标及内容基本一致,但两者考察的侧重点不同。行政法学本科教学应以司法考试为导向,调整教学内容,改革教学方法及考试方式,增强学生对司法考试的适应性。  关键词: 行政法学 司法考试 教学方法  如何通过教学培养出符合国家和市场需要的法律人才,是法学本科教学面临的难题之一。本文以山东理工大学的行政法学本科教学为例,通过分析本科行政法学教学与司法考试的关系,明确
摘 要: 正确运用英语对话交流,培养正确的英语学习思维和语言感知,是课程教学的重要内容。围绕文本、同学、教师等课程教学资源,强调相互对话交流,有利于学生在主动学习感知过程中激活认知感悟思维,形成敏锐的语言表达意识。探讨多方对话交流模式运用,对丰富学生认知感悟和提高英语表达教学运用能力起到一定的指导推动作用。  关键词: 高中英语 文本 学生 资源 对话  英语教学中“哑巴英语”现象的存在,一定程度