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摘要：目前全国各高校都已着手开展网络课程的开发与建设，网络课程已成为高等教育和远程教育必备的重要教学资源。本文主要从《网络程序设计》网络课程建設的背景、必要性、建设内容、建设的特点与创新点及应用情况进行论述，探讨网络课程建设中的问题，以期今后更好地开展网络课程的建设工作。
关键词：《网络程序设计》课程 建设内容
1 《网络程序设计》网络课程建设的背景与必要性
随着现代化信息技术的飞速发展，网络课程的建设与实施对推动高等教育改革和远程教育发展起着举足轻重的作用，网络课程是高等教育和远程教育不可或缺的重要教学资源之一。教育部先后启动、实施了“新世纪网络课程建设工程”和“国家精品课程建设工作”，目的都是为了建设一批高质量的网络课程，推进优质教学资源共享，缓解高等教育大众化背景下教学资源紧缺的现状。现今，全国各高校都已开始了基于网络的教学课程的开发，我院也在2011年搭建了统一的网络课程建设平台。因此，本网络课程是基于本院网络教学平台而建设和实践的。
《网络程序设计》这门课程是一门实践性、连贯性都很强的课程。该门课程主要是以程序设计为主，学习程序设计的方法，学习如何分析问题、解决问题的方法，而不是单纯地学习任何一种语言的语法规则，因此特别强调学生分析问题、解决问题的能力和动手能力的培养。另外目前的高校学生普遍存在较大的群体差异性，他们的专业基础知识、认知水平、能力层次参差不齐，若以统一的要求来对待每一个学生势必会给教学的进行带来很大的难度，进而使得部分学生有畏难情绪，失去学习的兴趣。
针对本门课程的特点、课时又非常有限的现状和学生群体具有很大的差异性等状况，教师在课堂上授课的时候单纯利用课堂时间明显严重不足，很多知识都只能点到为止，不能详细展开，特别是案例教学和实训教学这一块，这在一定程度上给教学留下遗憾和不充分。因此，弥补这种遗憾和不充分的有效方法就是需要一个开放式的网络教学平台，提供丰富完整的教学资料和学习材料，学生就可以通过这个网络平台进行自主地学习，另外网络教学平台还提供了网上答疑和学习论坛等工具，使得师生之间的交流更加畅快，从而达到更加理想的学习效果。综上所述，《网络程序设计》网络课程的开发与建设是必须的。
2 《网络程序设计》网络课程建设的内容
《网络程序设计》网络课程的建设要实现进一步丰富和完善现有的《网络程序设计》课程的基本课件及讲义，并完成6个教学资源库：教学课件资源库、课程案例库、教学视频库、试题库、课程作业库和参考资料库的建立与建设工作，并在教学过程中组织学生学会使用网络课程平台并完成各种课程资源的查询与下载、实现网上自行测验、实现网上作业的提交等环节，此外学生可以通过网络教学平台上的网上答疑和学习论坛与教师进行很好的异步双向交流。
《网络程序设计》网络课程的建设包括以下各栏目：
课程信息部分：课程简介、教学大纲、教学日历、课程通知等。
课程内容部分：教学课件、教学案例、实训练习等。
课程资源部分：参考文献、视频资源、作业习题、在线试卷等。
3 《网络程序设计》网络课程建设的特点与创新点
3.1 教学设计的特点
《网络程序设计》网络课程在设计教学时，特别注意了信息资源的设计，强调利用各种教学信息资源来支持“学”而非“教”，强调了以学生为中心，注重自主学习设计。
3.2 教学内容的特点
教学课程在选择、组织、表现上做到了课程的内容应具有科学性、系统性和先进性，符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律。课程内容采用模块化的组织方法，模块的划分以教学单元为依据并且具有相对的独立性。每一个教学单元的内容都有如下几个部分：学习目标、教学内容、练习题（及答案）、上机练习题（及答案）、作业（及答案）、相关教学视频、参考资源等。
3.3 页面设计与导航的特点
本网络课程提供的导航方法有课程结构导航和文件结构导航按钮两种导航方式，这两种方式都通过建立目录索引的形式，让学习者了解网络课程的信息结构，直接到达所需要的学习页面和想访问的各种资源。
另外整个页面导航按钮采用淡黄色字体颜色，具体展开的资源文字采用暗红色字体颜色，色彩和谐且色彩分明。
3.4 创新点
《网络程序设计》网络课程的教学资源比较完整和完备，对日常的教学起到了很好的补充和扩充。特别是教学视频资源，一共有30个分章节目录的视频资源，涵盖了该门课程的全部难点内容，视频中涉及的案例比较具体并且具有代表性、比较容易理解和掌握。教学视频资源为学习者提供了逼真的学习情境，创建了一种基于网络环境下的交互式学习环境，使学习者通过网络课堂进行学习。
另外由于受课时的限制，教师在课堂上只能点到为止，不能详细展开，特别是案例教学和上机实训这一块，这在一定程度上给教学留下遗憾。弥补这种遗憾的有效方法之一就是让学生登陆相关学科的网络平台进行再次深入的学习。本网络课程建设的案例资源库中，每一章对应相关的授课内容都有大量的案例在线。本项目的作业练习资源库中，有大量的实训练习题目供学生课后练习，并且每个练习和作业都有答案可供参考。因此，本网络课程的建设开发对于课堂教学是一个有机的补充。
4 本网络课程建设的应用情况
截止到2012年12月，本课程建设已完成6个教学资源库的建设工作，并且对前期已上传的课件、大纲、教学日历等基础性资料又进行了进一步的修订和整合，完成了《网络程序设计》课程的网络开发。
在授课过程中，已经组织和指导学生学会使用网络课程平台，现学生已经能够独立并且熟练地使用该网络平台来完成各种课程资源的查询与下载、实现网上教学视频的自学、网上自测、实现网上完成作业等环节。
另外，该网络课程的建设在某种程度上也实现了督促和强制学生进行课后复习、练习和预习。每位学生在登陆网络平台的时候必须使用自己的学号，这样就保证了作弊行为，保证了作业一定是每位学生本人独立完成的，不会像纸质作业那样存在普遍抄袭行为，或者是像电子作业那样存在一个班只有几个人做的几个版本，其余同学只是来复制拷贝的现象。
因此该网络课程的建设不仅对实际的教学起到了很好的补充作用，对学生也起到了很好的监督和督促作用，增强了学生的自主学习能力和创新意识。
参考文献：
[1]董惠良.对开放式学习环境下高校教学模式的研究[J].上海教育，2010（5）.
[2]杨香花.基于得实网络教学平台的《旅游电子商务》网络课程建设与实践[J].吉林广播电视大学学报，2013（8）.
[3]祁晖，崔广才，从立钢.网络程序设计教学改革探索[J].重庆与世界（学术版），2013（08）.
关键词：《网络程序设计》课程 建设内容
1 《网络程序设计》网络课程建设的背景与必要性
随着现代化信息技术的飞速发展，网络课程的建设与实施对推动高等教育改革和远程教育发展起着举足轻重的作用，网络课程是高等教育和远程教育不可或缺的重要教学资源之一。教育部先后启动、实施了“新世纪网络课程建设工程”和“国家精品课程建设工作”，目的都是为了建设一批高质量的网络课程，推进优质教学资源共享，缓解高等教育大众化背景下教学资源紧缺的现状。现今，全国各高校都已开始了基于网络的教学课程的开发，我院也在2011年搭建了统一的网络课程建设平台。因此，本网络课程是基于本院网络教学平台而建设和实践的。
《网络程序设计》这门课程是一门实践性、连贯性都很强的课程。该门课程主要是以程序设计为主，学习程序设计的方法，学习如何分析问题、解决问题的方法，而不是单纯地学习任何一种语言的语法规则，因此特别强调学生分析问题、解决问题的能力和动手能力的培养。另外目前的高校学生普遍存在较大的群体差异性，他们的专业基础知识、认知水平、能力层次参差不齐，若以统一的要求来对待每一个学生势必会给教学的进行带来很大的难度，进而使得部分学生有畏难情绪，失去学习的兴趣。
针对本门课程的特点、课时又非常有限的现状和学生群体具有很大的差异性等状况，教师在课堂上授课的时候单纯利用课堂时间明显严重不足，很多知识都只能点到为止，不能详细展开，特别是案例教学和实训教学这一块，这在一定程度上给教学留下遗憾和不充分。因此，弥补这种遗憾和不充分的有效方法就是需要一个开放式的网络教学平台，提供丰富完整的教学资料和学习材料，学生就可以通过这个网络平台进行自主地学习，另外网络教学平台还提供了网上答疑和学习论坛等工具，使得师生之间的交流更加畅快，从而达到更加理想的学习效果。综上所述，《网络程序设计》网络课程的开发与建设是必须的。
2 《网络程序设计》网络课程建设的内容
《网络程序设计》网络课程的建设要实现进一步丰富和完善现有的《网络程序设计》课程的基本课件及讲义，并完成6个教学资源库：教学课件资源库、课程案例库、教学视频库、试题库、课程作业库和参考资料库的建立与建设工作，并在教学过程中组织学生学会使用网络课程平台并完成各种课程资源的查询与下载、实现网上自行测验、实现网上作业的提交等环节，此外学生可以通过网络教学平台上的网上答疑和学习论坛与教师进行很好的异步双向交流。
《网络程序设计》网络课程的建设包括以下各栏目：
课程信息部分：课程简介、教学大纲、教学日历、课程通知等。
课程内容部分：教学课件、教学案例、实训练习等。
课程资源部分：参考文献、视频资源、作业习题、在线试卷等。
3 《网络程序设计》网络课程建设的特点与创新点
3.1 教学设计的特点
《网络程序设计》网络课程在设计教学时，特别注意了信息资源的设计，强调利用各种教学信息资源来支持“学”而非“教”，强调了以学生为中心，注重自主学习设计。
3.2 教学内容的特点
教学课程在选择、组织、表现上做到了课程的内容应具有科学性、系统性和先进性，符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律。课程内容采用模块化的组织方法，模块的划分以教学单元为依据并且具有相对的独立性。每一个教学单元的内容都有如下几个部分：学习目标、教学内容、练习题（及答案）、上机练习题（及答案）、作业（及答案）、相关教学视频、参考资源等。
3.3 页面设计与导航的特点
本网络课程提供的导航方法有课程结构导航和文件结构导航按钮两种导航方式，这两种方式都通过建立目录索引的形式，让学习者了解网络课程的信息结构，直接到达所需要的学习页面和想访问的各种资源。
另外整个页面导航按钮采用淡黄色字体颜色，具体展开的资源文字采用暗红色字体颜色，色彩和谐且色彩分明。
3.4 创新点
《网络程序设计》网络课程的教学资源比较完整和完备，对日常的教学起到了很好的补充和扩充。特别是教学视频资源，一共有30个分章节目录的视频资源，涵盖了该门课程的全部难点内容，视频中涉及的案例比较具体并且具有代表性、比较容易理解和掌握。教学视频资源为学习者提供了逼真的学习情境，创建了一种基于网络环境下的交互式学习环境，使学习者通过网络课堂进行学习。
另外由于受课时的限制，教师在课堂上只能点到为止，不能详细展开，特别是案例教学和上机实训这一块，这在一定程度上给教学留下遗憾。弥补这种遗憾的有效方法之一就是让学生登陆相关学科的网络平台进行再次深入的学习。本网络课程建设的案例资源库中，每一章对应相关的授课内容都有大量的案例在线。本项目的作业练习资源库中，有大量的实训练习题目供学生课后练习，并且每个练习和作业都有答案可供参考。因此，本网络课程的建设开发对于课堂教学是一个有机的补充。
4 本网络课程建设的应用情况
截止到2012年12月，本课程建设已完成6个教学资源库的建设工作，并且对前期已上传的课件、大纲、教学日历等基础性资料又进行了进一步的修订和整合，完成了《网络程序设计》课程的网络开发。
在授课过程中，已经组织和指导学生学会使用网络课程平台，现学生已经能够独立并且熟练地使用该网络平台来完成各种课程资源的查询与下载、实现网上教学视频的自学、网上自测、实现网上完成作业等环节。
另外，该网络课程的建设在某种程度上也实现了督促和强制学生进行课后复习、练习和预习。每位学生在登陆网络平台的时候必须使用自己的学号，这样就保证了作弊行为，保证了作业一定是每位学生本人独立完成的，不会像纸质作业那样存在普遍抄袭行为，或者是像电子作业那样存在一个班只有几个人做的几个版本，其余同学只是来复制拷贝的现象。
因此该网络课程的建设不仅对实际的教学起到了很好的补充作用，对学生也起到了很好的监督和督促作用，增强了学生的自主学习能力和创新意识。
参考文献：
[1]董惠良.对开放式学习环境下高校教学模式的研究[J].上海教育，2010（5）.
[2]杨香花.基于得实网络教学平台的《旅游电子商务》网络课程建设与实践[J].吉林广播电视大学学报，2013（8）.
[3]祁晖，崔广才，从立钢.网络程序设计教学改革探索[J].重庆与世界（学术版），2013（08）.