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小学时期的学生处于身心发展的重要阶段，这个阶段正是培养学生数学逻辑思维、空间想象能力以及抽象思维的重要时期。学生在小学阶段开始正式接触数学。培养学生的主动性和自主探究能力是小学数学教学的重要任务。对话教学模式的出现极大地贯彻了我们在教育教学中所提倡的启发性原则。同时对话教学能够很好地改善学生学习的被动状态，调动学生的主动性，引导学生积极探索、独立思考、生动活泼的学习较为抽象的数学学科。并且不断提高他们探索、分析、解决问题的能力。本文主要围绕对话教学在小学数学中的应用价值以及应用方法进行探索。