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二语习得自上个世纪诞生以后,受到社会的广泛关注,全称为第二语言习得,是一门独立的学科[1].二语习得之所以发展如此迅速并且取得丰硕的成果,很大一部分原因是二语习得这一领域的包容性和开放性,善于借鉴人类学、社会学、教育学、心理学、语言学等众多学科的知识,在这个基础上迅速扩大、发展.基于此,本文从认识视角出发,就二语习得模式教学技巧展开探讨.