【摘 要】
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小学阶段的《品德与社会》课程具有高度的综合性?社会性以及生活性,单单依靠教师?教程?课堂形式的教学,很难有效的满足学生的学习欲望,信息技术的高速发展,恰好为小学品德与
【机 构】
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重庆市北碚区文星小学 重庆北碚 400700
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小学阶段的《品德与社会》课程具有高度的综合性?社会性以及生活性,单单依靠教师?教程?课堂形式的教学,很难有效的满足学生的学习欲望,信息技术的高速发展,恰好为小学品德与社会课程提供了教学资源整合?教学模式丰富以及激发学生学习兴趣的作用,实现了小学课堂的现代化?作为身处一线的教育工作者,应该积极的适应与紧随社会发展的脚步与速度,充分的将信息技术运用到小学品德与社会教学课程中,做到信息技术与小学品德与社会课程的高度整合,全面的提高小学品德与社会课程的质量与效率?本文通过分析信息技术与小学平的与社会课程的整合,并提出了具体的整合方案,以供广大教育工作者参考与借鉴?
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