论文部分内容阅读
现代学徒制是一种通过工学结合、校企合作,对学生以职业技能培养为主的现代人才培养模式。以环境工程技术专业(云检测方向)为例,对该专业人才培养中存在的问题进行了分析,阐述了现代学徒制人才培养模式的探索和实践,以期真正实现校企深度融合,为其他高职院校开展现代学徒制实践研究提供借鉴与参考。
基于现代学徒制技术技能人才培养模式研究——以环境工程技术专业(云检测方向)为例
【摘 要】
：
现代学徒制是一种通过工学结合、校企合作,对学生以职业技能培养为主的现代人才培养模式。以环境工程技术专业(云检测方向)为例,对该专业人才培养中存在的问题进行了分析,阐述了现代学徒制人才培养模式的探索和实践,以期真正实现校企深度融合,为其他高职院校开展现代学徒制实践研究提供借鉴与参考。
【机 构】
：
河北工业职业技术学院
【出 处】
：
安徽化工
【发表日期】
：
2021年5期
【基金项目】
：
基于现代学徒制技术技能人才培养模式研究:以云检测技术专业为例,2020年度河北省高等学校科学研究计划人文类项目,项目编号:SZ201031。
其他文献
职业教育的最终目的是培养全面发展的人才,因此需要将核心素养的培养纳入课程教学中。在复杂的生源背景下,调研和分析了不同生源学生专业基础、职业素养、人文素养等方面的差异性。以“化学品分析与检验”课程为例进行了基于核心素养的专业基础课程分层教学设计,促进学生全面发展。
“化工过程与设备”是高等职业院校化工类专业核心必修课。结合课程思政的要求和本课程的特点,建立具有思政能力的教学团队,从不同角度挖掘课程中的思政元素,以现代化的教学手段,在知识传授和技能培养中自然而然地将社会主义核心价值观贯穿到教学之中,培养学生成为有素质、有理想的新型化工高技能人才,同时为化工类相关课程的思政教学改革提供有效借鉴。
以校外教学单位宜宾天原集团-宜宾职业技术学院应用化工技术专业为例,分析学生在校外教学过程中面对的实际困难和心理问题,研究相关问题的对策,采取一系列的干预措施,帮助学生完成角色转换,缩短适应期。
以新时代高校思想政治工作面临的日趋复杂的环境为背景,以高职医学生物技术专业核心课程“人体解剖生理学”为例,探索了现代信息技术和课程思政融入高职医学专业课程教学的实践,较好地培养了学生的职业素养和科学使命感,也顺应了习总书记在全国高校思想政治工作会议所提出的“坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程”,对于本专业其他课程融入现代信息技术和课程思政提供了良好的范例。
药品生产技术专业实践性强,传统的理论学习和实训模式已无法满足学生对生产性技能的需求,药品生产技术专业教学改革迫在眉睫。以泰州职业技术学院为例,产教融合下“产学研培创赛”六位一体模式是将药品生产技术专业的课程体系与实训内容建立在制药岗位之上,将技能比赛规程、职业技能标准、创新创业大赛理念等融入课程体系,通过教学改革培养出更多的药品生产技术专业高水平技术技能人才。
为深化校企合作,充分完善实践教学体系,结合化工类企业发展需求,通过克服校外实践基地建设普遍存在的问题,在基地条件保障、内涵建设及管理运行中取得良好成效,逐步探索形成了“产教研”深度融合的协同合作育人模式。
促进创新创业教育与专业教育有机融合,形成基于专业的创新创业局面,使专业知识更加直接高效地融入社会生产实践,转化为经济社会发展动力,实现学以致用,促进高校毕业生更高质量的创业就业。
抗生素作为一种高效治疗和防治疾病的药物,已经被广泛运用到我国的畜禽养殖行业中。但是,抗生素的滥用现象十分普遍,土壤中残留的高浓度抗生素会对土壤微生物的活性以及生物群落的构成产生很大影响。围绕黑麦草对土壤中残留抗生素的吸收降解进行了一系列的机理研究,结果表明,黑麦草的种植对于土壤中典型抗生素的降解有明显效果,其中对四环素中金霉素的降解率最高,为38%;磺胺类抗生素中磺胺二甲基嘧啶的降解率最低,为19.2%;喹诺酮类各抗生素的降解率在22.3%至35%之间,其中诺氟沙星的降解率最高,洛美沙星最低。同时,黑麦草
开展专业课程思政是落实教育的根本任务,是实现高质量人才培养的一项重要举措。主要针对高职“化工安全技术”课程,从课程团队组建、课程思政目标确立、思政元素挖掘与融合、教学过程设计及课程评价考核等方面探讨了该课程思政建设的方法和实施路径,以期对高职院校该课程的思政教学改革提供借鉴,为实现高素质高技能化工人才培养提供帮助。
在当前的大思政背景下,在“有机化学实验”教育中融入思政教育,对培养德才兼备的社会主义优秀人才具有重要意义。探讨了“有机化学实验”教学中的思政元素,从安全教育、环保教育、法制教育、科技创新教育四个方面进行讨论,有效地实现了思想政治教育与专业技能教育的统一结合。