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【 摘 要 】近些年来，多媒体技术在教育方面应用非常广泛，效果也是显而易见的，多媒体技术不但能为原本枯燥的课堂增加一些趣味，而且某些难以理解的理论知识用多媒体技术来展示会变得更易于学生接受。但是由于设备、教师素质等等的限制，多媒体技术在高职计算机教学中依然存在着一些问题，本文通过阐述这些问题，提出一些解决对策，以期对高职计算机的教学有所裨益。
【关键词】多媒体技术 高职计算教学 现存问题及对策
【引言】多媒体教学技术在高职计算机教学中虽然有很多积极作用，但是依然存在很多问题，例如教学技术应用与教学改革步伐不相符、教学观念的偏差、多媒体课件质量较低、抄袭、借鉴严重等等问题都使多媒体教学的效果大打折扣。在实际教学的过程中，只有解决了这些问题，才能让多媒体技术的应用日渐成熟。
一.多媒体技术在高职计算机教学中的问题
近年来，由于多媒体教学技术在高职计算机专业的教学中应用越来越广泛，而且达到了较为理想的教学效果，多媒体技术在国内高职学校中越来越普遍，但是由于国内的高职院校中的师资队伍、教学条件及模式和硬件设施配置等等很多方面的各种制约，多媒体技术在高职计算机教学中的应用依然存在很多问题，这些问题如果不能得到及时的彻底解决，非常有可能影响高职计算机专业教学的质量和教学目标。
第一，教学技术应用与教学改革步伐不相符。多媒体教学技术不断普及，在高职院校中的应用十分普遍，但是教学改革的步伐 却没有跟上这种信息化的进步。有些教师甚至完全用多媒体课件来代替自己进行教学，学生除了千篇一律的老套理论知识，什么都没有学到。多媒体技术应该是教师教学的一种辅助手段，而不应该成为代替教师的教学必需品，教师应该弄清自己的角色，精心的跟随计算机专业领域的发展脚步来准备课堂内容，利用多媒体技术作为辅助来讲好每一堂课。
第二，教师的教学观念存在很大的偏差。尽管近些年来我国的教育部门及高校教育的机构多次的强调现代化社会的教育更应该尽快高效的时间信息化、现代化及素质化，然而很多高职院校的教师仍然没有改变传统老旧的教学观念，对于多媒体教学设备缺乏积极性和热情，多数情况下都只是为了应付上级领导的视察。这种观念是非常不正确的，教师要正确认识多媒体教学技术对于教学质量和教学效率的积极影响，在教学的过程中，很多重难点教师讲解的非常枯燥，教师对于多媒体技术应用不佳，在讲解这种问题的时候也不能合理的运用视频、图片等等方式让问题变得易于理解。
第三，多媒体课件质量较低、抄袭、借鉴严重。高职教师有些素质不是很高，对于多媒体课件觉得是一种简便的教学手段，但是又没有能力自己编写新颖、符合自己学生水平和自身教学需要的课件，就只是在网上抄袭或者下载别人写好的课件，在课堂上实际应用的时候明显的能体会到与学生水平不对应，无法与发展迅速的计算机技术接轨，导致学生学不到真正的专业知识，兴趣也日渐消失。
二.积极的改进对策
首先，教师要弄清楚多媒体教学技术在教学中的应用方式和积极意义。我们在教学理论时可以借助各种多媒体教学软件和形象结合生活中的类似物品，给同学们展现一个更加直观、形象的计算机理论知识，而在操作是则强调亲自动手多加实践练习。这样通过多媒体图形、声效的多样性，进行直观、形象地教学，加之优美动听的音乐，有这很强的趣味性，学生的学习积极性也高，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，使他们对所学的知识能更好地领悟和记忆，符合学生的学习特点，课堂学习气氛也比较积极，是激发学生学习积极性的有效方法。
其次，教师要合理的应用多媒体技术，既不能过少的使用让课堂乏味枯燥，也不能过多的使用让课堂重点偏移。一切教学手段和设备都是为了更好的教学效果和教学效率服务的，如果不能达到这一目的，那么再丰富多彩的多媒体教学技术也只是空泛的。教师应该根据学生的水平，教学的实际需求来自主的设计课件，不能照搬别人的成品，多媒体教学技术固然先进、方便，但是更多的还是为了更好的辅助教学，合适的教学课件才能达到事半功倍的教学效果，才能在真正意义上提升教学质量和教学效果。
第三，教师在教学过程中应该强化多媒体教学教学技术与计算机教学的结合。由于多媒体技术主要是通过计算机操作来实现和应用的，换而言之，媒体技术应用的基础就是来源于计算机系统的支持，而高职计算机教学活动也是围绕计算机专业的理论知识和实际上机的操作技巧来展开和进行的，因此，在高职计算机教学活动中，教师一定要注意强化多媒体技术与计算机教学的结合。例如，在课堂教学活动中，教师可以联系教学内容适当的穿插和添加一些多媒体技术的理论和应用知识，使学生在学习课程内容、观摩多媒体课件学习的同时，也间接地掌握和熟悉了部分多媒体技术的相关知识，这样不但可以强化学生的知识储备，也客观促进了教学活动的深化进行，并且在教学过程中能够很好的活跃课堂气氛，让学生的积极性大大提高。
结语
多媒体教学技术已经在高职计算机教学中占据了很重要的地位，可以预见的是，多年之后高级计算机课堂很有可能以这种高科技的教学手段代替教师的大部分口头授课，因此，在现阶段总结多媒体技术在高职计算机教学中的问题及经验教学是非常重要的，高职学校也应加强改进对策的实施，从而培养出更高水平的高素质综合性计算机人才。
【参考文献】
[1] 张富宇，多媒体技术在计算机教学中的应用，家教世界，2013
[2] 郝帅，多媒体技术在高职院校计算机教学中的应用研究，中国人才，2010
[3] 曾文英，高职计算机多媒体技术专业实境导向实训模式研究.
【关键词】多媒体技术 高职计算教学 现存问题及对策
【引言】多媒体教学技术在高职计算机教学中虽然有很多积极作用，但是依然存在很多问题，例如教学技术应用与教学改革步伐不相符、教学观念的偏差、多媒体课件质量较低、抄袭、借鉴严重等等问题都使多媒体教学的效果大打折扣。在实际教学的过程中，只有解决了这些问题，才能让多媒体技术的应用日渐成熟。
一.多媒体技术在高职计算机教学中的问题
近年来，由于多媒体教学技术在高职计算机专业的教学中应用越来越广泛，而且达到了较为理想的教学效果，多媒体技术在国内高职学校中越来越普遍，但是由于国内的高职院校中的师资队伍、教学条件及模式和硬件设施配置等等很多方面的各种制约，多媒体技术在高职计算机教学中的应用依然存在很多问题，这些问题如果不能得到及时的彻底解决，非常有可能影响高职计算机专业教学的质量和教学目标。
第一，教学技术应用与教学改革步伐不相符。多媒体教学技术不断普及，在高职院校中的应用十分普遍，但是教学改革的步伐 却没有跟上这种信息化的进步。有些教师甚至完全用多媒体课件来代替自己进行教学，学生除了千篇一律的老套理论知识，什么都没有学到。多媒体技术应该是教师教学的一种辅助手段，而不应该成为代替教师的教学必需品，教师应该弄清自己的角色，精心的跟随计算机专业领域的发展脚步来准备课堂内容，利用多媒体技术作为辅助来讲好每一堂课。
第二，教师的教学观念存在很大的偏差。尽管近些年来我国的教育部门及高校教育的机构多次的强调现代化社会的教育更应该尽快高效的时间信息化、现代化及素质化，然而很多高职院校的教师仍然没有改变传统老旧的教学观念，对于多媒体教学设备缺乏积极性和热情，多数情况下都只是为了应付上级领导的视察。这种观念是非常不正确的，教师要正确认识多媒体教学技术对于教学质量和教学效率的积极影响，在教学的过程中，很多重难点教师讲解的非常枯燥，教师对于多媒体技术应用不佳，在讲解这种问题的时候也不能合理的运用视频、图片等等方式让问题变得易于理解。
第三，多媒体课件质量较低、抄袭、借鉴严重。高职教师有些素质不是很高，对于多媒体课件觉得是一种简便的教学手段，但是又没有能力自己编写新颖、符合自己学生水平和自身教学需要的课件，就只是在网上抄袭或者下载别人写好的课件，在课堂上实际应用的时候明显的能体会到与学生水平不对应，无法与发展迅速的计算机技术接轨，导致学生学不到真正的专业知识，兴趣也日渐消失。
二.积极的改进对策
首先，教师要弄清楚多媒体教学技术在教学中的应用方式和积极意义。我们在教学理论时可以借助各种多媒体教学软件和形象结合生活中的类似物品，给同学们展现一个更加直观、形象的计算机理论知识，而在操作是则强调亲自动手多加实践练习。这样通过多媒体图形、声效的多样性，进行直观、形象地教学，加之优美动听的音乐，有这很强的趣味性，学生的学习积极性也高，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，使他们对所学的知识能更好地领悟和记忆，符合学生的学习特点，课堂学习气氛也比较积极，是激发学生学习积极性的有效方法。
其次，教师要合理的应用多媒体技术，既不能过少的使用让课堂乏味枯燥，也不能过多的使用让课堂重点偏移。一切教学手段和设备都是为了更好的教学效果和教学效率服务的，如果不能达到这一目的，那么再丰富多彩的多媒体教学技术也只是空泛的。教师应该根据学生的水平，教学的实际需求来自主的设计课件，不能照搬别人的成品，多媒体教学技术固然先进、方便，但是更多的还是为了更好的辅助教学，合适的教学课件才能达到事半功倍的教学效果，才能在真正意义上提升教学质量和教学效果。
第三，教师在教学过程中应该强化多媒体教学教学技术与计算机教学的结合。由于多媒体技术主要是通过计算机操作来实现和应用的，换而言之，媒体技术应用的基础就是来源于计算机系统的支持，而高职计算机教学活动也是围绕计算机专业的理论知识和实际上机的操作技巧来展开和进行的，因此，在高职计算机教学活动中，教师一定要注意强化多媒体技术与计算机教学的结合。例如，在课堂教学活动中，教师可以联系教学内容适当的穿插和添加一些多媒体技术的理论和应用知识，使学生在学习课程内容、观摩多媒体课件学习的同时，也间接地掌握和熟悉了部分多媒体技术的相关知识，这样不但可以强化学生的知识储备，也客观促进了教学活动的深化进行，并且在教学过程中能够很好的活跃课堂气氛，让学生的积极性大大提高。
结语
多媒体教学技术已经在高职计算机教学中占据了很重要的地位，可以预见的是，多年之后高级计算机课堂很有可能以这种高科技的教学手段代替教师的大部分口头授课，因此，在现阶段总结多媒体技术在高职计算机教学中的问题及经验教学是非常重要的，高职学校也应加强改进对策的实施，从而培养出更高水平的高素质综合性计算机人才。
【参考文献】
[1] 张富宇，多媒体技术在计算机教学中的应用，家教世界，2013
[2] 郝帅，多媒体技术在高职院校计算机教学中的应用研究，中国人才，2010
[3] 曾文英，高职计算机多媒体技术专业实境导向实训模式研究.