【摘 要】
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对于中国学术界而言,“学习理论”是一个跨洋越海而来的西方舶来品.在学习理论的百年发展进程中,中国学术界持有的基本上是一种“跟踪、学习和引介”之心态,这从根本上源于一
【机 构】
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南京大学 教育研究院,江苏 南京,210093
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对于中国学术界而言,“学习理论”是一个跨洋越海而来的西方舶来品.在学习理论的百年发展进程中,中国学术界持有的基本上是一种“跟踪、学习和引介”之心态,这从根本上源于一种对西方学习理论所嵌入的科技理性和文明的尊崇及憧憬.不可否认,日趋科学化的西方学习理论引领和发展了中国教育实践,推进了中国教育改革的日益深化.
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