在语文教学中,我们常见这样的情况:一些教师上课目的明确,重点突出,教学环节联系也得当,学生能听懂,效果也不差。但课堂气氛十分沉闷,激情澎湃优美生动的课文被讲得枯燥乏味,激不起学生的学习兴趣。如同一个人,身体端正完整,但缺少精气神。原因就在于缺少情感这个语文教学之“气”之“神”。可见,在语文教学中实施情感教育实在必要。
　　那么在语文教学中如何实施情感教育呢?现就我在教学中的感受谈一谈我的粗浅的看法。
　　一、师生情感互动
　　在情感教育中,师生之间要情感互动,双向交流。这是实施情感教育的前提和保证。教师要对学生有深厚、真挚的情感,要真正热爱学生、关心学生,对学生要多指导、多鼓励、多交流,少批评挖苦,这样学生才能喜欢你进而喜欢你的课。
　　二、声情并茂地朗读
　　教师通过声情并茂的朗读,把诗歌、散文的精彩片段的意境和神韵都出神入化地渲染给学生,让学生借助想象的翅膀完全沉浸在意境中,同时也拉近了作者与学生的情感距离,也就是让学生在美的境界激发的感情与作品所寄予的感情产生共鸣。如:反复朗读曹操的《观沧海》,体会曹操东临碣石的壮志豪情。
　　三、入情入景欣赏
　　散文的意境、小说的氛围、诗歌的画面感,都是需要教师在解说过程中加以渲染描绘并艺术地再现出来,使学生能步入美境之中,尽情地投入,全身心去领会,达到文情融会,物我合一的境界,从而使学生的情感得到美的升华,这就要求教师引导学生对课文做多层次的挖掘、探索。
　　四、展开情感的想象与联想
　　在教学中要善于运用富有表现力的语言去拨动学生的心弦,引起学生丰富的想象和联想。如:我们引导学生通过想象和联想,体会沈复笔下的那一片童稚之情;《背影》中的浓浓的舐犊之情等等,这一切如何不让学生怦然心动、而终有所悟呢?
　　总之,语文教师在教学中要用自己的真情实感去感染学生,诱发和激励学生良好的情感体验,营造适宜的课堂氛围,让学生在“随风潜入夜,润物细无声”中受到情感教育,以收到良好的教学效果。
　　作者单位:衡水市第七中学