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摘要：随着新课改的不断深入，对于小学语文课堂的教学提出了新的要求，语文课堂教学的有效性研究也成为语文教育的一个热点问题。“有效性”要求在时间和效率上都达到有效，语文课堂的教学模式以及提高学生学习的主动性等方面都可以达到语文学习的有效性。本文將对语文课堂教学进行分析，探讨如何实现语文课堂教学的有效性。
关键词：小学语文；课堂教学；有效策略
小学学生还处于个人意识没有完全形成的阶段，对于新鲜的事物都充满着好奇，也不能很好地辨认对和错，教师就起到一个重要的作用，教师要积极发挥引导作用。语文教学既是一门艺术又是一门技术，在课堂教学中，教师如何发挥自己的作用，就要求教师在上课的时候做好充足的备课，对于在教学过程中遇到的一些问题能够很好地处理。
一、教学准备阶段的有效策略
在新的课程改革的背景下，要求提升小学语文教学的有效性，小学语文课堂的教学，需要教师的引导，教师丰富的教学知识以及有效的教学方法会提高教学的效率，提高学生学习的主动性。
（一）教师要丰富自己的教学知识
教师要适应新课程的改革，随着新课程的改革也要不断地丰富自己的知识，改革自己的教学方式，教师要不断地进行自我反思和自我评价，要认清自己的不足，要针对学生的心理特点以及学生接受知识的程度，设计出相对应的教学方案。教师要不断地学习一些课外书籍，丰富自己的知识，可以阅读一些关于学生方面的书籍，多多了解处于这个阶段的学生的一些心理特征，采取相应的教学方式，平常请教一些比较优秀的教师，听听其他教师的一些课堂教学，吸取有效的教学理念和方法，从而提升自己的素质和专业水平，在课堂教学中，发挥自己的优势，提高课堂教学的学习效率。
（二）充分了解学生，高效备课
传统的教学模式仅仅是为了应对考试，教师也只是局限于按照教学目标授课，一味的传授知识，根本不会在意学生是否理解，只要记住就行。新课程改革背景下，要求教师将学生被动式的学习转变为主动接受知识的过程，实现学生自主的学习。教师在教学过程中，要全面的了解班级中的学生，比如学生的性格特点、家庭环境以及学生的心理特点，了解学生之间的个性差异，在进行授课过程中，可以因材施教，采取个性化的教学方式，以致可以照顾到每个学生的学习和发展。
二、课堂教学中有效措施
新课程背景下的教学要求有活跃的课堂气氛，课堂的教学要充分调动学生学习的积极性，教师在课堂教学过程中，要充分调动学生学习的积极性，探索有效的学习策略，提高学生的学习效率。
（一）建立平等的学习氛围
很多学生其实在心理上对教师都比较排斥，教师平常会对学生的学习进行指导，有时对于学生犯的错误会进行批评，导致学生不能将教师与自己放在一个平等的位置。在课堂教学中，应该营造一种和谐的教学氛围，教师与学生之间只是平等的对话，教师起到引导的作用，教师应该尊重学生的个性，维护学生的自尊心，让学生能够体会到与教师之间都是平等的，学生可以在一种比较轻松的环境下学习，也不会担心自己如果做得不好，教师会不会批评。教师也可以真诚的面对每一位学生，给学生营造平等愉快的课堂学习氛围，可以激发学生的学习积极性，提高学习效率。
（二）采用提问的教学方式
课堂的教学氛围应该是活跃的、积极的，课堂的教学也是师生之间进行交流的过程，而提问的教学方式，也会激发学生的学习兴趣，教师可以通过创设问题情境，引导学生进行思考，激发学生的思维。比如，学习《乌鸦喝水》这一课时，教师首先让学生看一下乌鸦喝水的这幅图，然后让学生思考，假想一下自己是这只乌鸦，在这种情况下会怎么办，学生肯定会积极的讨论，踊跃发言，最后再联想到旁边的石子，让学生想想乌鸦会怎么做，这样可以激发学生的兴趣，学生的学习积极性也会很高，也就促使学生对学习这篇文章有了一定的欲望，想了解文章内容，也就达到了教学的目的，也提高了学生的学习效率。
（三）采用新颖的教学设计
教学设计从学生的实际出发，是构建有效课堂的重要因素，课堂教学注重培养学生的动手能力，教师应该制定有效的教学目标，设计丰富多彩的教学活动，使课堂教学与学生的实际紧密地结合，吸引学生的注意力。比如，学习《北风和小鱼》这一篇文章时，里面的对话比较多，可以让学生扮演不同的角色进行对话，有感情地进行朗读，同时将其编成话剧的形式，可以让学生表演，激发学生参与的积极性，也加深学生对文章的理解，使学生得到启发。
结语
语文课堂教学的有效性要对语文的教学方法和教学模式进行不断地改革，教师的教学方法也会对课堂的教学产生重大的影响。作为教师，要不断的丰富自己的知识，研究适合的教学方法，在课堂教学过程中，要善于调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，营造活跃的课堂氛围，使学生能够在学习中发挥主动性，实现语文课堂教学的有效性。
关键词：小学语文；课堂教学；有效策略
小学学生还处于个人意识没有完全形成的阶段，对于新鲜的事物都充满着好奇，也不能很好地辨认对和错，教师就起到一个重要的作用，教师要积极发挥引导作用。语文教学既是一门艺术又是一门技术，在课堂教学中，教师如何发挥自己的作用，就要求教师在上课的时候做好充足的备课，对于在教学过程中遇到的一些问题能够很好地处理。
一、教学准备阶段的有效策略
在新的课程改革的背景下，要求提升小学语文教学的有效性，小学语文课堂的教学，需要教师的引导，教师丰富的教学知识以及有效的教学方法会提高教学的效率，提高学生学习的主动性。
（一）教师要丰富自己的教学知识
教师要适应新课程的改革，随着新课程的改革也要不断地丰富自己的知识，改革自己的教学方式，教师要不断地进行自我反思和自我评价，要认清自己的不足，要针对学生的心理特点以及学生接受知识的程度，设计出相对应的教学方案。教师要不断地学习一些课外书籍，丰富自己的知识，可以阅读一些关于学生方面的书籍，多多了解处于这个阶段的学生的一些心理特征，采取相应的教学方式，平常请教一些比较优秀的教师，听听其他教师的一些课堂教学，吸取有效的教学理念和方法，从而提升自己的素质和专业水平，在课堂教学中，发挥自己的优势，提高课堂教学的学习效率。
（二）充分了解学生，高效备课
传统的教学模式仅仅是为了应对考试，教师也只是局限于按照教学目标授课，一味的传授知识，根本不会在意学生是否理解，只要记住就行。新课程改革背景下，要求教师将学生被动式的学习转变为主动接受知识的过程，实现学生自主的学习。教师在教学过程中，要全面的了解班级中的学生，比如学生的性格特点、家庭环境以及学生的心理特点，了解学生之间的个性差异，在进行授课过程中，可以因材施教，采取个性化的教学方式，以致可以照顾到每个学生的学习和发展。
二、课堂教学中有效措施
新课程背景下的教学要求有活跃的课堂气氛，课堂的教学要充分调动学生学习的积极性，教师在课堂教学过程中，要充分调动学生学习的积极性，探索有效的学习策略，提高学生的学习效率。
（一）建立平等的学习氛围
很多学生其实在心理上对教师都比较排斥，教师平常会对学生的学习进行指导，有时对于学生犯的错误会进行批评，导致学生不能将教师与自己放在一个平等的位置。在课堂教学中，应该营造一种和谐的教学氛围，教师与学生之间只是平等的对话，教师起到引导的作用，教师应该尊重学生的个性，维护学生的自尊心，让学生能够体会到与教师之间都是平等的，学生可以在一种比较轻松的环境下学习，也不会担心自己如果做得不好，教师会不会批评。教师也可以真诚的面对每一位学生，给学生营造平等愉快的课堂学习氛围，可以激发学生的学习积极性，提高学习效率。
（二）采用提问的教学方式
课堂的教学氛围应该是活跃的、积极的，课堂的教学也是师生之间进行交流的过程，而提问的教学方式，也会激发学生的学习兴趣，教师可以通过创设问题情境，引导学生进行思考，激发学生的思维。比如，学习《乌鸦喝水》这一课时，教师首先让学生看一下乌鸦喝水的这幅图，然后让学生思考，假想一下自己是这只乌鸦，在这种情况下会怎么办，学生肯定会积极的讨论，踊跃发言，最后再联想到旁边的石子，让学生想想乌鸦会怎么做，这样可以激发学生的兴趣，学生的学习积极性也会很高，也就促使学生对学习这篇文章有了一定的欲望，想了解文章内容，也就达到了教学的目的，也提高了学生的学习效率。
（三）采用新颖的教学设计
教学设计从学生的实际出发，是构建有效课堂的重要因素，课堂教学注重培养学生的动手能力，教师应该制定有效的教学目标，设计丰富多彩的教学活动，使课堂教学与学生的实际紧密地结合，吸引学生的注意力。比如，学习《北风和小鱼》这一篇文章时，里面的对话比较多，可以让学生扮演不同的角色进行对话，有感情地进行朗读，同时将其编成话剧的形式，可以让学生表演，激发学生参与的积极性，也加深学生对文章的理解，使学生得到启发。
结语
语文课堂教学的有效性要对语文的教学方法和教学模式进行不断地改革，教师的教学方法也会对课堂的教学产生重大的影响。作为教师，要不断的丰富自己的知识，研究适合的教学方法，在课堂教学过程中，要善于调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，营造活跃的课堂氛围，使学生能够在学习中发挥主动性，实现语文课堂教学的有效性。