论文部分内容阅读
作为英语学科,我们无法像自然科学运用实验的方法来完成对真实场景的再现,因此在课堂教学中,我们很多时候要依靠各种素材来展示知识的生成过程.本文以一节语法展示课为例,旨在探讨如何在课堂上巧用音视频素材、活用文字素材、借用图片素材,来优化语法教学,以提高学生学习英语语法的效率.
“材”尽其用课效横生——以一节英语语法展示课为例
【摘 要】
：
作为英语学科,我们无法像自然科学运用实验的方法来完成对真实场景的再现,因此在课堂教学中,我们很多时候要依靠各种素材来展示知识的生成过程.本文以一节语法展示课为例,旨
【机 构】
：
浙江省临海市外国语学校 317000
【出 处】
：
中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
：
2017年17期
其他文献
摘要：一堂充满活力的音乐课，能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，培养学生的欣赏能力，逐步积累音乐知识。在小学音乐课堂教学中，教师只有根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生的学习实际等诸多因素去综合考虑，巧用多媒体，合理选取其服务于教学的最佳作用点，为音乐课锦上添花，使音乐教学更具活力。 关键词： 小学音乐课堂；多媒体；充
摘要：新课程改革要求初中信息技术课程教学在知识传授的基础上一定要充分考虑信息技术在人类活动中的轨迹，贴近学生实际的现实生活，不断沟通生活中的信息和教科书上的知识的联系，将生活和学科知识融为一体。由此可见，重视实践回归生活是新课程课堂教学的基本要求。因此，初中信息技术教学应实施生活化教学，让生活资源走进信息技术课堂，不仅使学生感受信息技术的应用价值，提高他们学习的热情，而且能将抽象、复杂的信息技术理
摘要：高中信息技术教学实践的发展还处于发展阶段，教育教学模式方法都还需要继续改变和完善。作为信息技术学科教师，需要教学实践中发现问题、思考问题、并解决问题，不断的优化教学过程，提高信息技术教学的效率和效能。培养学生的创新和实践能力。 关键词：高中信息技术课； 创新教育； 创新能力 在高考应试的引领下下，高中信息技术教育在整个高中教育体系中处于被边缘化的地位，更多的学生将精力与时间放在了高考学科
摘要：在轰轰烈烈的语文教学改革中，多媒体教学以其它教学手段无可比拟的优势，正逐步走进课堂，对于提高语文教学质量，培养学生语文能力起到了积极的促进作用，显示出语文教育改革的美好前景。 关键词：初中语文；多媒体；效率 一、运用多媒体课件创设教学情境，激发学生的求知欲 多媒体课件由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成。图文声像并茂，所以给学生提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综
摘要：古人云：“师者，传道授业解惑也。”难道作为一名教师，仅仅是传播知识，解决知识上的疑惑吗？我想毋庸置疑是断章取义了的。对于我们社会的教育知识而言，固然可以让人改头换面，学富五车，可是教育的价值在于培养人格健全、适应社会发展的人，培养有思想，有灵魂的人。这才是教育之重！这次《电功率》章节课标教材解读再次深刻体会到：教师不仅是知识传递者，更是灵魂的工程师；课标、教材、中考都围绕着培养适应社会发展健
摘要：高考思想政治重点考核考生四方面能力。文章以2016年全国Ⅲ卷为例，将四种能力细化为八个微观能力，为师生高三后期教学增强实效提供了参考。 关键词：高中政治；考试；探究 根据高考大纲和说明，思想政治学科明确了四方面的考核目标与要求，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探究问题等四种能力，本文以2016年全国Ⅲ卷为例，将四种能力细化为九个微观能力，以增强教学实效性。 一、
学生在高三阶段的学习中,由于学业负担重,升学压力大,情感方面往往都表现得比较脆弱.作为班主任,除了纪律学习的管理外,还应该注重情感教育,加强心理辅导,要多与学生沟通和交
培养学生的开拓性思维是素质教育的要求,在当前社会对人才的培养提出更高的要求,在这样的前提下,历史教学中更新教学观念,注重学生开拓性思维能力的培养势在必行.在历史教学
摘要：圆锥曲线是解析几何的核心内容，本文简单讲述了圆锥曲线的定义，并对常在圆锥曲线中出现的问题进行了归纳和总结，他们分别是：在圆锥曲线中求动点的轨迹方程的常用方法：直接法、定义转化法、特征几何等式转化法和参数法；直线和圆锥曲线的位置关系，根据联立方程组解的状况来确定直线和圆锥曲线的位置关系和利用韦达定理求解直线被圆锥曲线所截得的弦长和弦的中点坐标；在圆锥曲线的最值与定值问题中常常利用参数法、配方法
2017年高考已经落下帷幕了。本人执教高中英语多年，也带了很多届高三毕业班，但是，根据每一届学生的学情不同，复习方法也大相径庭。2017高理科班的学生英语学习情况就非常特殊：成绩分化严重，要么110-120分以上，要么及格边沿，有的就50-60分，甚至30分以下还有3人.在上复习课时感到非常棘手。于是，我就按照学校要求，认真研究考纲，研究学生，研究学情，因此就尝试了这一备考复习策略。 研究考纲，
期刊