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摘 要：随着社会的发展，越来越多的人开始意识到舞蹈艺术的重要性，少儿舞蹈培训是孩子启蒙教育的重要组成部分。本文针对少儿舞蹈教育以及剧目创编的过程中，对学生的兴趣培养问题进行了阐述，并给出一些个人的意见和建议，希望少儿舞蹈教育事业在发展的道路上越来越好。
关键词：舞蹈教育；剧目创编；兴趣；问题；教学建议
一、培养学习兴趣对于少儿舞蹈教育的重要意义及作用
兴趣是学习的最好得老师，少儿舞蹈教育中重视对孩子学习兴趣的培养有利于激发学生的学习热情；有助于挖掘孩子学习舞蹈的潜能；有助于培养孩子的自控意识，自控意识的培养对孩子今后的发展至关重要。当孩子的学习兴趣高时，注意力也会十分集中，兴趣可以给孩子的学习过程提供无穷的力量。
培养少儿学习舞蹈的兴趣，对孩子的个性形成和发展，有着积极的作用。它能够让学生通过舞蹈课程学会主动地接触生活、热爱生活，拥有坚韧不屈的品格；对相符枯燥的基本功训练能起到推动作用，只有在孩子积极主动配合的情况下，基本功才有可能做的规范到位，最后达到修身塑形、提升气质的作用；对舞蹈和生活上的创造性有着积极的作用，从而开发孩子的创造性思维并增强自信心。
二、少儿舞蹈教育及剧目创编中兴趣培养的途径
（一）教学中兴趣培养的教育方式
培养学习舞蹈的兴趣，首先应该让孩子对于舞蹈有着浓厚的好奇心。不是第一次课就把孩子压腿痛得眼泪横飞，他们不是专业的学生，不需要这样做，而应该让教师与家长利用现在的多媒体技术播放一些孩子感兴趣的视频或图片然后结合故事将美与快乐的种子种在孩子的心里面让孩子认为舞蹈像童话般的美丽和有吸引力。在课堂中舞蹈种类要丰富多彩，采用各种形式调动孩子的积极性。玩是儿童的天性，儿童喜欢游戏，在舞蹈教学中，教师要活跃课堂气氛，运一些富有童趣的教学方法来引起他们的兴趣。把单一的舞蹈动作拟人化，用孩子们更能接受的表达方式去告诉他们这个动作的要求与规格，让他们能在充分发挥自己想象能力的情况下，比把舞蹈动作高质量的完成好。而年龄小的孩子，注意力易迁移，兴趣往往是短暂的，如何年龄小的孩子学习兴趣得以保持，这是兴趣培养的重要环节。正确的评价表扬和鼓励，对孩子的点滴进步给予肯定，是一种很好的强化方式，在授课时候，善于运用眼神和孩子沟通交流，给予肯定的目光，语言表情、语速、语音等掌握要有分寸，面带笑容，声音亲切多表扬多鼓励，并且表扬时要具体到每一个点上，让孩子知道什么地方做得好，他们之间才能相互学习。还可在班上挑选动作完成相对较好的同学当小老师，并与其他孩子一起专心观看，加以鼓励，这样才能激发孩子的上进心、自尊心、自信心，从更深一层的来调动孩子学习舞蹈的兴趣。
合理的教材是影响少儿舞蹈的必要前提，音乐是舞蹈的灵魂，少儿舞蹈中的音乐相当重要，选材要符合孩子的年龄阶段，内容上应体现生动、活泼、趣味性强的特点。只要我们站在孩子的角度，去感知事物的特点，分析处理人和物，最后加以直观表现，就会产生艺术化的童趣。
（二）少儿舞蹈剧目创编中的兴趣培养
少兒舞蹈直观形象、生动活泼，与成人舞蹈在编排上有很大的区别， 少儿舞蹈最重要是要富于童趣，孩子感兴趣的舞蹈是来自于生活的，体现于日常活动当中，比如说：穿衣、做操、游戏、拍皮球、搭积木，欢呼雀跃、伤心哭泣这都是最好的素材来源，这样的舞蹈对于孩子们来讲是一种游戏、一种趣味。而在这种趣味中，孩子们获得了美的享受，获得了想像的快感，获得了创造的愉悦。因而，特别是少儿舞蹈的编排，从进行构思的时候起，就要想一想，怎样把一个舞蹈，哪怕是一个简单的律动，编成小游戏让孩子们来做，使孩子们觉得跳舞就像做游戏那么好玩。富于童趣的舞蹈，孩子们作为演员喜欢演，孩子们作为观众来说也会乐于去欣赏这样的舞蹈。
孩子们接受舞蹈一定要从生动形象的动作开始，我们的少儿舞蹈应该具有直观性、形象性、和模仿性。一个姿态做出来、一个动作舞出来，要让孩子们能够清楚的分辨出是孔雀还是蝴蝶、是小熊还是大象、是流水还是细雨，让孩子们能够清晰的理解这个动作能够表达什么样的情绪。另外根据孩子的年龄特点，少儿舞蹈在结构、语汇、音乐服饰等各方面一定要简洁、突出、舞蹈的篇幅要小，舞台布置要简洁，这样的舞蹈孩子们会喜欢、会乐于接受并喜欢参与，能够最大限度的调动孩子们情绪和吸引孩子们的注意力。
个人认为，以下的几点在少儿舞蹈创编中是相当重要的：用孩子的眼睛看五彩缤纷的世界，是少儿创作的出发点；用童心追求童趣，是幼儿舞蹈创作的归宿；用少儿的视角多方位选材；内容充实，突出孩子的性格特点；塑造少儿形象，反映当代少儿的精神风貌。
兴趣对一个人的个性形成和发展、生活和活动有着巨大的作用。兴趣会促使人不断的钻研，创造性的工作和学习，良好的环境，合理的选材，科学的教学方法和优美的言语这四个方面是培养少儿舞蹈兴趣的重要条件。从事少儿舞蹈教育的工作者应积极主动地去了解孩子们的内心世界，激发海通对舞蹈艺术的兴趣，为他们营造轻松的学习氛围和快乐的舞蹈世界，让他们在舞蹈中得到快乐、享受美感。
参考文献：
[1]隆荫培，徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海：上海音乐出版社，1997.
[2]程天心，舞坛彩珠.儿童舞蹈教育创作经验谈[M].北京： 人民音乐出版社，2004.
[3]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海：上海音乐出版社，2004.
[4]朴红梅.儿童舞蹈表演、创编与教学[M].广东高等教育出版社，2011.
[5]黄式茂.幼儿舞蹈教学指导[M].上海：上海音乐出版 社，1990.
[6]潘庆戎.幼儿心理学[M].河海：河海大学出版社，2005.
关键词：舞蹈教育；剧目创编；兴趣；问题；教学建议
一、培养学习兴趣对于少儿舞蹈教育的重要意义及作用
兴趣是学习的最好得老师，少儿舞蹈教育中重视对孩子学习兴趣的培养有利于激发学生的学习热情；有助于挖掘孩子学习舞蹈的潜能；有助于培养孩子的自控意识，自控意识的培养对孩子今后的发展至关重要。当孩子的学习兴趣高时，注意力也会十分集中，兴趣可以给孩子的学习过程提供无穷的力量。
培养少儿学习舞蹈的兴趣，对孩子的个性形成和发展，有着积极的作用。它能够让学生通过舞蹈课程学会主动地接触生活、热爱生活，拥有坚韧不屈的品格；对相符枯燥的基本功训练能起到推动作用，只有在孩子积极主动配合的情况下，基本功才有可能做的规范到位，最后达到修身塑形、提升气质的作用；对舞蹈和生活上的创造性有着积极的作用，从而开发孩子的创造性思维并增强自信心。
二、少儿舞蹈教育及剧目创编中兴趣培养的途径
（一）教学中兴趣培养的教育方式
培养学习舞蹈的兴趣，首先应该让孩子对于舞蹈有着浓厚的好奇心。不是第一次课就把孩子压腿痛得眼泪横飞，他们不是专业的学生，不需要这样做，而应该让教师与家长利用现在的多媒体技术播放一些孩子感兴趣的视频或图片然后结合故事将美与快乐的种子种在孩子的心里面让孩子认为舞蹈像童话般的美丽和有吸引力。在课堂中舞蹈种类要丰富多彩，采用各种形式调动孩子的积极性。玩是儿童的天性，儿童喜欢游戏，在舞蹈教学中，教师要活跃课堂气氛，运一些富有童趣的教学方法来引起他们的兴趣。把单一的舞蹈动作拟人化，用孩子们更能接受的表达方式去告诉他们这个动作的要求与规格，让他们能在充分发挥自己想象能力的情况下，比把舞蹈动作高质量的完成好。而年龄小的孩子，注意力易迁移，兴趣往往是短暂的，如何年龄小的孩子学习兴趣得以保持，这是兴趣培养的重要环节。正确的评价表扬和鼓励，对孩子的点滴进步给予肯定，是一种很好的强化方式，在授课时候，善于运用眼神和孩子沟通交流，给予肯定的目光，语言表情、语速、语音等掌握要有分寸，面带笑容，声音亲切多表扬多鼓励，并且表扬时要具体到每一个点上，让孩子知道什么地方做得好，他们之间才能相互学习。还可在班上挑选动作完成相对较好的同学当小老师，并与其他孩子一起专心观看，加以鼓励，这样才能激发孩子的上进心、自尊心、自信心，从更深一层的来调动孩子学习舞蹈的兴趣。
合理的教材是影响少儿舞蹈的必要前提，音乐是舞蹈的灵魂，少儿舞蹈中的音乐相当重要，选材要符合孩子的年龄阶段，内容上应体现生动、活泼、趣味性强的特点。只要我们站在孩子的角度，去感知事物的特点，分析处理人和物，最后加以直观表现，就会产生艺术化的童趣。
（二）少儿舞蹈剧目创编中的兴趣培养
少兒舞蹈直观形象、生动活泼，与成人舞蹈在编排上有很大的区别， 少儿舞蹈最重要是要富于童趣，孩子感兴趣的舞蹈是来自于生活的，体现于日常活动当中，比如说：穿衣、做操、游戏、拍皮球、搭积木，欢呼雀跃、伤心哭泣这都是最好的素材来源，这样的舞蹈对于孩子们来讲是一种游戏、一种趣味。而在这种趣味中，孩子们获得了美的享受，获得了想像的快感，获得了创造的愉悦。因而，特别是少儿舞蹈的编排，从进行构思的时候起，就要想一想，怎样把一个舞蹈，哪怕是一个简单的律动，编成小游戏让孩子们来做，使孩子们觉得跳舞就像做游戏那么好玩。富于童趣的舞蹈，孩子们作为演员喜欢演，孩子们作为观众来说也会乐于去欣赏这样的舞蹈。
孩子们接受舞蹈一定要从生动形象的动作开始，我们的少儿舞蹈应该具有直观性、形象性、和模仿性。一个姿态做出来、一个动作舞出来，要让孩子们能够清楚的分辨出是孔雀还是蝴蝶、是小熊还是大象、是流水还是细雨，让孩子们能够清晰的理解这个动作能够表达什么样的情绪。另外根据孩子的年龄特点，少儿舞蹈在结构、语汇、音乐服饰等各方面一定要简洁、突出、舞蹈的篇幅要小，舞台布置要简洁，这样的舞蹈孩子们会喜欢、会乐于接受并喜欢参与，能够最大限度的调动孩子们情绪和吸引孩子们的注意力。
个人认为，以下的几点在少儿舞蹈创编中是相当重要的：用孩子的眼睛看五彩缤纷的世界，是少儿创作的出发点；用童心追求童趣，是幼儿舞蹈创作的归宿；用少儿的视角多方位选材；内容充实，突出孩子的性格特点；塑造少儿形象，反映当代少儿的精神风貌。
兴趣对一个人的个性形成和发展、生活和活动有着巨大的作用。兴趣会促使人不断的钻研，创造性的工作和学习，良好的环境，合理的选材，科学的教学方法和优美的言语这四个方面是培养少儿舞蹈兴趣的重要条件。从事少儿舞蹈教育的工作者应积极主动地去了解孩子们的内心世界，激发海通对舞蹈艺术的兴趣，为他们营造轻松的学习氛围和快乐的舞蹈世界，让他们在舞蹈中得到快乐、享受美感。
参考文献：
[1]隆荫培，徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海：上海音乐出版社，1997.
[2]程天心，舞坛彩珠.儿童舞蹈教育创作经验谈[M].北京： 人民音乐出版社，2004.
[3]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海：上海音乐出版社，2004.
[4]朴红梅.儿童舞蹈表演、创编与教学[M].广东高等教育出版社，2011.
[5]黄式茂.幼儿舞蹈教学指导[M].上海：上海音乐出版 社，1990.
[6]潘庆戎.幼儿心理学[M].河海：河海大学出版社，2005.