【摘 要】
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在对话视域下的小学语文课堂教学，教师瞄准课程‘‘三维”目标，恰当运用有效对话教学策略，在课前预习引导学生抓住文后问题展开自主对话，进行自主质疑；在课中探究环节实施合作探究
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在对话视域下的小学语文课堂教学，教师瞄准课程‘‘三维”目标，恰当运用有效对话教学策略，在课前预习引导学生抓住文后问题展开自主对话，进行自主质疑；在课中探究环节实施合作探究，充分凸显学生的个性；在课后拓展环节进行拓展阅读与拓展练笔，从而促使学生、教师、文本、教材编者等各种教学相关要素，借助对话形式实施有效互动，切实促进学生语文素养的有效形成。
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