仓颉与汉字的起源

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<正>汉字是中华文明的基石。对于中华民族而言,汉字让信息得以传之异地、流之长久,帮助人们战胜时间、空间的禁锢,使中华文明代代延续。我们目前所见最早的成熟汉字体系是甲骨文,出现于商代晚期。然而,要形成甲骨文这样的汉字体系,必然要历经漫长的过程。那么,汉字究竟起源于何时?汉字又是如何形成的?面对这些问题,现代人尚能通过考古发掘来研究汉字的起源,但古人面对汉字这一充满神秘的发明时,
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<正>比较阅读法是把两篇或多篇文章放在一起,通过对作品内容或形式等的对比阅读,准确把握事物的特点,使认识更加充分和深刻的阅读方法。本文以统编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》和原人教版语文七年级下册《最后一课》为例,结合发生于1870年的普法战争给法国的政治、经济、文化等带来重创的历史背景,从“冷与热——目之所及;曲与直——笔之所至;明与暗——意之所指”三个方面,
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