【摘 要】
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一、探索实施“深度学习路线”的背景rn何为“深度学习”?黎加厚教授在《促进学生深度学习》中首次提出“深度学习”概念,认为深度学习是在理解的基础上,学习者批判性地学习
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一、探索实施“深度学习路线”的背景rn何为“深度学习”?黎加厚教授在《促进学生深度学习》中首次提出“深度学习”概念,认为深度学习是在理解的基础上,学习者批判性地学习新思想和新知识,将它们与原有的认知结构相融合,将众多思想相互关联,将已有的知识迁移到新的情境中去,做出决策并解决问题的学习.此后,国内开展系列针对深度学习的相关研究,张浩、吴秀娟《深度学习的内涵及认知理论基础探析》比较有代表性,提出注重批判理解、强调信息整合、促进知识建构、着意迁移运用、面向问题解决、提倡主动学习和终身学习等特征,其中核心是高阶思维,由此促进深度学习.
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