【摘 要】
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儿童在3~4岁期间,对情感情绪有着特殊的敏感性,且随着握笔能力的增强,认知能力的发展,逐步意识到简单的图形可以表征具体的事物。通过对《我和妈妈》、《哭泣的雪人》绘画作
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儿童在3~4岁期间,对情感情绪有着特殊的敏感性,且随着握笔能力的增强,认知能力的发展,逐步意识到简单的图形可以表征具体的事物。通过对《我和妈妈》、《哭泣的雪人》绘画作品的分析研究,发现:象征期儿童的绘画内容极简,且能对作品作出解释。绘画内容表达很主观,绘画中常表现出自我情绪转移。基于此,呼吁不论是在家庭生活中,还是在校园生活中,家长和老师都应给孩子充分表达情绪的过程。
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