【摘 要】
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＜正＞插图又称插画,源自拉丁文"illustraio",意为"照亮",用来辅助文字表意,使文本表述更加清晰明确。作为一种艺术形式,插图经历了漫长的发展历程,相比于早期插图而言,现代插图在文艺创作、多领域设计中的地位不断提升,承担着十分重要的视觉传达功能,在书籍绘本、影视海报、广告包装中展现出了独特的感染力。美国著名插图画家诺曼曾表示,现代插图已不再是将文字描述的内容进行单纯的视觉复述,而是通过更多
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＜正＞插图又称插画,源自拉丁文"illustraio",意为"照亮",用来辅助文字表意,使文本表述更加清晰明确。作为一种艺术形式,插图经历了漫长的发展历程,相比于早期插图而言,现代插图在文艺创作、多领域设计中的地位不断提升,承担着十分重要的视觉传达功能,在书籍绘本、影视海报、广告包装中展现出了独特的感染力。美国著名插图画家诺曼曾表示,现代插图已不再是将文字描述的内容进行单纯的视觉复述,而是通过更多想象力和情感的融入对文字所描述的情
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援助物资使用舆情事件成为新冠疫情爆发以来民众最关注的问题之一,而政府相关部门不恰当的回应策略使政府形象与公信力受到了损害。为有效地管控舆情,制定准确的回应策略,提升政府应对舆情的能力,采用自然语言处理的方法,对微博平台援助物资使用舆情事件的民众评论数据进行情感分析与主题提取,提出了基于民众情感反应制定政府回应策略的方法。研究表明,挖掘微博评论数据能获取民众的情感和真实需求,民众的情感反应能直接反映
近年来,校园欺凌现象越来越普遍,这已经成为全社会亟待解决的问题。根据2016年教育部政策法规司对全国29个县104825名中小学生的抽样调查发现,校园欺凌发生率为33.36%。2017年,联合国教科文组织《校园暴力和欺凌》中的数据显示,32.5%的学生遭到过校园欺凌。其中,30%的人选择沉默,全球每年都有2.46亿学生因欺凌而痛苦。已有研究表明遭受欺凌对青少年的生理、认知、情绪、行为等有消极作用,
随着网络技术的发展,现实社会与数字社会相互交融,人们拥有更加广阔的数字生活空间,在虚网络空间中多元社交媒体更加活跃,人与人的交流更加密切,层出不穷的社交新方式充实着人们的生活,同样对于现实社会的影响也更为巨大。众多的社交媒体不仅会带来巨量的网络热点新闻,同时也带来了监管甄别等困难,使得真假难辨的信息在网络上传播,这不仅需要网络大众的甄别选择,更需要的是社会监管部门的识别辟谣等等。这就不可避免的给社
采用（100）晶向N型抛光单晶硅衬底，研究氢氧化钠与IPA混合溶液体系对单晶硅片各向异性腐蚀过程，通过优化氢氧化钠质量浓度、IPA体积含量、溶液温度和腐蚀时间等影响参量，制备出反射率10.65%的金字塔绒面结构；采用PECVD沉积技术制备非晶硅钝化层，优化硅烷沉积浓度，在6%的硅烷浓度下制备出光敏性在10~5非晶硅钝化层，硅片少子寿命为951μs。利用上述优化参数，制备出开路电压（Voc）为0.6
＜正＞我刊副主编、中国科学院昆明植物研究所杨祝良研究员主编的《云南野生菌》由科学出版社出版。该书378页，58.1万字，获国家科学技术学术著作出版基金资助。云南全省地形地貌复杂，海拔高差巨大，立体气候显著，土壤类型各异，热带、亚热带、亚高山温带及高山寒温带植被类型兼有。雨量充沛，雨热同季，生境优越，孕育了众多形态各异、色彩斑斓的大型真菌，当地各族群众称之为“野生菌”，以便与栽培的“人工菌”相区别。
为了比较正念训练和非正念训练对初中生的欺凌角色行为的干预及持续效果，选取重庆市某中学初二年级3个班级进行实证研究，其中，随机选择1个班级作为正念取向团体辅导训练班，1个班级作为非正念取向团体辅导班，1个班级作为对照班。正念取向团体辅导班接受8次正念团体辅导训练，非正念取向团体辅导班接受8次团体辅导训练，对照班不进行任何操作。采用欺凌参与者角色行为量表中国初中生版于干预前、干预后、干预后3个月对3个
＜正＞新课程改革更加强调教师群体的责任功能、育人理念与质量意识，教师自觉在道德与法治课堂上广泛应用新方法、新理念与新资源，力求凸显道德与法治课堂的生活性、故事性、思辨性与实用性。在此过程中，案例教学开始成为道德与法治课堂的主体教学模式，掀开了道德与法治课堂崭新的一页，借助趣味横生的案例素材，不仅能极大地提升初中生的认知水平与认知效果，也能优化道德与法治课堂。
在新课改的教学背景下,各种新型的教学模式和方法层出不穷,探究式教学不仅能够突出学生的教学主体地位,还能够进一步加深学生对教学内容的理解与掌握,因此,成为现阶段各学科教师常用的教学手段之一。本文以初中道德与法治教学为例,主要从意义和策略两方面出发,对核心素养导向下的探究式教学模式进行了深入且全面的分析与探究。以期能够为初中生道德与法治学科核心素养的培养提供一些有效的参考。
随着信息技术的迅速发展,国家更需要创新性及综合性人才,而因此我国的教育也面临着巨大的挑战。STEM教育源于美国,是数学、工程、科学以及技术4门学科的简称,后来又融入了艺术学科组成STEAM教育理念,主要强调教育过程中要实现各学科之间的交叉融合。在全球范围内STEAM教育的独特理念以及人才培养方式成为当前的热点。在本文当中,我们主要结合当前我国STEAM教育的发展现状,针对幼儿园教育过程中该理念的应
在以人为本、关注情感体验的理念下,注重趣味性概念的科普读物应运而生,儿童科普读物不再是单向地向儿童传递信息,读者也不只是信息的接收者,趣味性的加入让读者变成了参与者。儿童科普书籍的趣味性不仅体现在科普内容本身,更是对文字构建、多重感官、空间维度的一种探索,进而在娱乐中培养儿童的阅读兴趣。