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随着时代的发展，人们对艺术设计和人才的培养提出了更高、更符合现代审美，也更加个性、灵活的要求。针对近年来中等职业学校在艺术设计教学方面的现状并结合社会对设计人才的需求，对其发展现状和发展方向做出了如下探讨。
1中职艺术设计教育的现状
①中职学校的大部分学生都是文化基础差，综合素质不高。家长和学生把上职业学校和学美术视为无奈的选择，大多数学生没有美术专业基础。②艺术设计教育存在着教学模式比较单一的问题，导致学生掌握的技能不足以应付变化中的就业形势。③在艺术设计专业的设置上，大多开设的是传统专业。而现代社会对于设计人才的需求明显趋于个性化、实用化，传统的课程计划很难满足学生将来走上岗位之后的需求。④由于设置的学科都是大同小异，这就导致了社会所需的各类人才无法得到满足，同时增加了雷同专业的人才就业竞争和人才的浪费。
由于我国艺术设计教育时间短、经验不足，还不能形成一个比较完整的教育体系，自己的特色也不鲜明。中职学校艺术设计教学中更是存在着秩序较不明确，教学理念相对滞后，师资队伍不完整，教材选用较随意，教学方法较为陈旧等诸多问题，必然影响艺术设计专业进一步快速健康地发展。我们在教学实践中要总结和建立艺术设计专业理论体系，培养走出校园即能很快立足于社会的人才。因此，应当尽快建立起能够培养出毕业即就业、所学即所用的艺术设计教育体系。
2中职艺术设计教育的发展方向
2.1改革课程体系和教学内容，加强实用创新性。
2.1.1适应形势变化，增加实用性课程。随着市场经济的迅速发展，社会对艺术设计人才的需求量越来越大，很多公司并不要求毕业生学历有多高，而往往期待他们具有必要的专业知识与技能。曾有一家设计公司到我市某校招聘毕业生，他们的要求是学生既要懂Photoshop，Coreld广告设计，又要懂建筑制图、还要懂3Dmax制作室内效果图——这些知识技能已经涉及到了平面广告与室内设计两个方向。
在我们的教学中，往往是把专业方向分得十分明确，广告就是广告、室内就是室内，毫不相干。据了解当时我市某校的艺术设计专业还只有一个方向：平面广告，名字也不叫“艺术设计”而叫“电脑美术与广告设计”，学生并没有学过室内设计知识，所以应聘自然犯了难。这个例子反映出我们的教学与社会需求产生了一些矛盾。因此，在课程设置方面，要有实用性。具体来说，就是不墨守陈规。另外还要重视一些新的工具的应用，例如电脑软件对设计的影响，课程设计要考虑其实用性和学生的接受能力。我们应在教学中打破旧的思维框架，不断改革创新教学方法及教学模式，竭力拓宽学生的思维，挖掘学生的创造潜能，培养学生自主学习的能力，以岗位能力所需为主要教学目标，从而培养出高素质的技能型人才。
2.1.2顺应审美需求，善加利用民族文化。中国是一个具有辉煌历史的文明古国，它所孕育出的风俗习惯，人文历史及思维方式都是中华民族独特文化的重要组成部分。而当今世界，正流行着一股中国热，不仅外国人喜爱带有中国元素的设计，更多的国人也开始对中国传统文化和图案有了更热烈的追捧，如民间图案、吉祥图案、民间传说、几何形装饰纹样等。了解这些并将其运用于实际设计中，这一教学理念应当成为中职学校艺术设计教育的重要课题。它要求我们在教学中，注重引导学生把中国传统文化和各地所具有的民族特色、地域风情溶于设计理念之中，培养出具有民族文化特色的创新型设计人才。
2.2借鉴先进经验，建立完善的师资队伍体系。国外的艺术设计专业比我们开设的早，人才培养机制也运行了很长的一段时间，积累了很多好的经验。我们应当积极的去吸取国外的先进经验，弥补我们在设计理念，人才培养方面的不足，完善我国中职院校艺术设计课程师资体系。
当前，我国中职学校艺术设计教育最突出的问题就是师资力量相对薄弱，许多教师并非艺术设计专业毕业，而是根据需要跨专业教学。由于他们在现代艺术设计专业较前沿知识方面的匮乏，所以在一定程度上限制了学生设计潜能的开发。而且现有的一部分教师也往往观念陈旧，不能较快的接受新鲜事物，因此培养个性化的学生也就更无从谈起。所以，加强师资培训和“双师型”教师人才培养，建设一个高素质的完善的教师队伍，是中职学校艺术设计教育的重中之重。
2.3推行“工学结合，顶岗实习”的教学模式。中职学校艺术设计专业的学生和大专院校的学生相比，虽然功底略显不足，但实际操作能力是优势，我们应当扬长避短，在教学上更加注重实际操作性。所以中职学校艺术设计专业应积极推行“工学结合，顶岗实习”的教学模式。所谓“工学结合，顶岗实习”即职业学校应积极主动融入企业等用人单位的发展之中，成为企业等用人单位人力资源的有效供给源，在逐步适应需求的基础上适当先行，引领企业等用人单位的发展。
学校可以聘请设计公司的工作人员定期来学校开办讲座，传授最新的设计方面的动向；學生也可以定期到合作公司去学习、实习，在学习设计理论知识的同时进行实践操作。这样可以使学生的技能更加纯熟，学生毕业之后可以直接去学校的对口公司就业，也可以运用在学校和公司学到的知识与技能更快的找到适合自己的工作，达到“零”距离就业。
总之，中职学校艺术设计专业的设置要适应社会发展和人才培养的需要，应进一步深化艺术设计教育的改革，才能培养出大批真正能够满足社会需求的中初级艺术设计人才。
1中职艺术设计教育的现状
①中职学校的大部分学生都是文化基础差，综合素质不高。家长和学生把上职业学校和学美术视为无奈的选择，大多数学生没有美术专业基础。②艺术设计教育存在着教学模式比较单一的问题，导致学生掌握的技能不足以应付变化中的就业形势。③在艺术设计专业的设置上，大多开设的是传统专业。而现代社会对于设计人才的需求明显趋于个性化、实用化，传统的课程计划很难满足学生将来走上岗位之后的需求。④由于设置的学科都是大同小异，这就导致了社会所需的各类人才无法得到满足，同时增加了雷同专业的人才就业竞争和人才的浪费。
由于我国艺术设计教育时间短、经验不足，还不能形成一个比较完整的教育体系，自己的特色也不鲜明。中职学校艺术设计教学中更是存在着秩序较不明确，教学理念相对滞后，师资队伍不完整，教材选用较随意，教学方法较为陈旧等诸多问题，必然影响艺术设计专业进一步快速健康地发展。我们在教学实践中要总结和建立艺术设计专业理论体系，培养走出校园即能很快立足于社会的人才。因此，应当尽快建立起能够培养出毕业即就业、所学即所用的艺术设计教育体系。
2中职艺术设计教育的发展方向
2.1改革课程体系和教学内容，加强实用创新性。
2.1.1适应形势变化，增加实用性课程。随着市场经济的迅速发展，社会对艺术设计人才的需求量越来越大，很多公司并不要求毕业生学历有多高，而往往期待他们具有必要的专业知识与技能。曾有一家设计公司到我市某校招聘毕业生，他们的要求是学生既要懂Photoshop，Coreld广告设计，又要懂建筑制图、还要懂3Dmax制作室内效果图——这些知识技能已经涉及到了平面广告与室内设计两个方向。
在我们的教学中，往往是把专业方向分得十分明确，广告就是广告、室内就是室内，毫不相干。据了解当时我市某校的艺术设计专业还只有一个方向：平面广告，名字也不叫“艺术设计”而叫“电脑美术与广告设计”，学生并没有学过室内设计知识，所以应聘自然犯了难。这个例子反映出我们的教学与社会需求产生了一些矛盾。因此，在课程设置方面，要有实用性。具体来说，就是不墨守陈规。另外还要重视一些新的工具的应用，例如电脑软件对设计的影响，课程设计要考虑其实用性和学生的接受能力。我们应在教学中打破旧的思维框架，不断改革创新教学方法及教学模式，竭力拓宽学生的思维，挖掘学生的创造潜能，培养学生自主学习的能力，以岗位能力所需为主要教学目标，从而培养出高素质的技能型人才。
2.1.2顺应审美需求，善加利用民族文化。中国是一个具有辉煌历史的文明古国，它所孕育出的风俗习惯，人文历史及思维方式都是中华民族独特文化的重要组成部分。而当今世界，正流行着一股中国热，不仅外国人喜爱带有中国元素的设计，更多的国人也开始对中国传统文化和图案有了更热烈的追捧，如民间图案、吉祥图案、民间传说、几何形装饰纹样等。了解这些并将其运用于实际设计中，这一教学理念应当成为中职学校艺术设计教育的重要课题。它要求我们在教学中，注重引导学生把中国传统文化和各地所具有的民族特色、地域风情溶于设计理念之中，培养出具有民族文化特色的创新型设计人才。
2.2借鉴先进经验，建立完善的师资队伍体系。国外的艺术设计专业比我们开设的早，人才培养机制也运行了很长的一段时间，积累了很多好的经验。我们应当积极的去吸取国外的先进经验，弥补我们在设计理念，人才培养方面的不足，完善我国中职院校艺术设计课程师资体系。
当前，我国中职学校艺术设计教育最突出的问题就是师资力量相对薄弱，许多教师并非艺术设计专业毕业，而是根据需要跨专业教学。由于他们在现代艺术设计专业较前沿知识方面的匮乏，所以在一定程度上限制了学生设计潜能的开发。而且现有的一部分教师也往往观念陈旧，不能较快的接受新鲜事物，因此培养个性化的学生也就更无从谈起。所以，加强师资培训和“双师型”教师人才培养，建设一个高素质的完善的教师队伍，是中职学校艺术设计教育的重中之重。
2.3推行“工学结合，顶岗实习”的教学模式。中职学校艺术设计专业的学生和大专院校的学生相比，虽然功底略显不足，但实际操作能力是优势，我们应当扬长避短，在教学上更加注重实际操作性。所以中职学校艺术设计专业应积极推行“工学结合，顶岗实习”的教学模式。所谓“工学结合，顶岗实习”即职业学校应积极主动融入企业等用人单位的发展之中，成为企业等用人单位人力资源的有效供给源，在逐步适应需求的基础上适当先行，引领企业等用人单位的发展。
学校可以聘请设计公司的工作人员定期来学校开办讲座，传授最新的设计方面的动向；學生也可以定期到合作公司去学习、实习，在学习设计理论知识的同时进行实践操作。这样可以使学生的技能更加纯熟，学生毕业之后可以直接去学校的对口公司就业，也可以运用在学校和公司学到的知识与技能更快的找到适合自己的工作，达到“零”距离就业。
总之，中职学校艺术设计专业的设置要适应社会发展和人才培养的需要，应进一步深化艺术设计教育的改革，才能培养出大批真正能够满足社会需求的中初级艺术设计人才。