【摘 要】
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<正>在新课改背景下,中学地理教学的目标也发生了一定的变化,特别是对于信息技术的飞速发展,新课标要求学生能够多途径收集相关的地理信息,并能够运用所学地理知识,整理与分
【机 构】
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内蒙古赤峰学院资源与环境科学学院,
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<正>在新课改背景下,中学地理教学的目标也发生了一定的变化,特别是对于信息技术的飞速发展,新课标要求学生能够多途径收集相关的地理信息,并能够运用所学地理知识,整理与分析收集到的地理信息,促进地理学习。笔者认为,大数据时代,中学地理教学应该充分运用大数据的优势,创新教学方式,培养创新型的地理人才。一、科学化的教学决策对大数据的有效存储及快速分析是大数据核心价值的体现。地理教学决策是指教师根据学生的具体情况,根据自身的教学经验,对地理教学过程进行合理设计,并提出有效的教学方案。以往,地理教师在进行教学决策的过程中,往往是根据一个或几个班级学生的地理成绩,或者根据学生上
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