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2020年，“在线学习”成为学生的主要学习方式，如何提高在线学习效率，给孩子“主动发展”的空间，成为迫切需要面对的n问题。本文试图从探索前置—激发学习兴趣、课中互动—提升学习效度、课后拓展—促进学习增长三方面着手，探索自主学习路径的设计和n课堂实践，让学习真正地发生。在“在线课堂”这个时间和空间都得到解放的特殊课堂中，学生的学习真的发生了吗？事实上，无论是网络n直播还是点播，隔着屏幕，教师无法监控学生的实时学习状态，尤其是原本自觉性不高的孩子，学习效果会更差。