【摘 要】
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“以生为本”已推行已久,但当下的《历史与社会》学科教学中“无效探究”现象存在不少,这严重影响教学方式的变革和教学效率的提高。本文试图分析这种现象,并尝试寻找消除这
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“以生为本”已推行已久,但当下的《历史与社会》学科教学中“无效探究”现象存在不少,这严重影响教学方式的变革和教学效率的提高。本文试图分析这种现象,并尝试寻找消除这些现象的方法途径。
“Living as a foundation” has been practiced for a long time. However, there are many phenomena of “invalid inquiry” in the teaching of history and society at present, which seriously affects the transformation of teaching methods and the improvement of teaching efficiency. This article attempts to analyze this phenomenon and try to find ways to eliminate these phenomena.
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