由问题课堂到“五学”“六段”高效生物生本课堂教学策略的构建

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【摘要】

：

<正>2011年版义务教育生物学课程标准已经全面贯彻实施,到底教师离标准的要求还有多远,什么样的课堂教学策略更能贴近标准的要求呢?笔者通过教学调研,感悟如下。1学情调查统

【作者】

：

徐波王宴宾

【机构】

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山东省费县教育局教研室,山东省苍山县长城中学

【出处】

：

中学生物学

【发表日期】

：

2014年05期

【关键词】

：

义务教育教学策略生本课堂生物学课程

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<正>2011年版义务教育生物学课程标准已经全面贯彻实施,到底教师离标准的要求还有多远,什么样的课堂教学策略更能贴近标准的要求呢?笔者通过教学调研,感悟如下。1学情调查统计及结论2012年秋季开学后,笔者进行了课堂情况跟踪调查结果如下。1.1教师讲课用时及学生集中精力情况及效果(表1)表1教师讲课时间与学生集中精力听课时间、知识掌握程度的对比统计表

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