【摘 要】
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小学阶段学习音乐知识、提升音乐鉴赏能力的主要途径就是音乐课堂.在教学过程中,民族乐器的引进既可以丰富音乐课的教学内容,还可以让小学生在课堂教学的过程中获得更多的乐理知识和传统文化知识,从音乐中汲取营养,进而培养学生集中注意力和自主学习的能力.
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小学阶段学习音乐知识、提升音乐鉴赏能力的主要途径就是音乐课堂.在教学过程中,民族乐器的引进既可以丰富音乐课的教学内容,还可以让小学生在课堂教学的过程中获得更多的乐理知识和传统文化知识,从音乐中汲取营养,进而培养学生集中注意力和自主学习的能力.
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家务劳动是全方位的教育实践,是劳动教育的主要阵地.面对我国劳动教育现状,必须家校合力,寻根溯源,更新家务劳动教育理念,翻转家务劳动育人手段及评价,让每一个孩子和家长都能在家务劳动教育过程中得到成长.
近年来中小学阶段学生心理健康问题开始引发社会公众的广泛关注,与传统观念认知当中中小学生天真烂漫很少会出现心理问题的认知不同.当前中小学生所处年龄阶段已经开始形成初步的自我意识,同时在学习生活当中对于外部世界的感官认知和可能面临的学习压力等,导致部分中小学生表现出一定的负性心理,除影响学生积极健康的日常学习生活之外,还在一定程度上阻碍了学生健康成长.中小学阶段的教育教学系统需要采取针对性的心理健康教育甚至是心理干预手段,帮助学生解决心理问题.
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