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新课程改革，强调了信息技术教师教学能力的提升。如何有效的激发学生自主学习的兴趣和能力，提高学生触类旁通的能力，是信息技术教师必须要面对和解决的首要问题。本文主要探讨学校信息技术课程的变化，从学校学生心理特点的角度和实践出发，总结信息技术课堂培养学生自主学习能力的策略。期望将其从教学过程延伸到课外，通过各项综合活动真正促进学生自主学习能力的培养。