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高中数学课堂中的探究性学习设想的提出初衷是良好并且符合社会发展的,但是现状执行的过程中出现不同程度的问题,老师与学生们都产生了相应的困惑。本文根据高中数学课堂中探究性学习困惑现状及其原因分析,结合实际以及先进教学理论与先进教学经验,对高中数学课堂中探究性学习的思考与对策提出相关建议,望对同行有所帮助。