【摘 要】
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该文以社会变迁的视角,运用话语分析的方法,探讨我国改革开放三十年间校外教育政策的变迁。这三十年间,既可以看到校外教育政策被政治话语建构的轨迹,还可以看到单一话语模式
【机 构】
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首都师范大学教育科学学院教育系硕士研究生,首都师范大学教育科学学院教授
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该文以社会变迁的视角,运用话语分析的方法,探讨我国改革开放三十年间校外教育政策的变迁。这三十年间,既可以看到校外教育政策被政治话语建构的轨迹,还可以看到单一话语模式向多元话语模式转变的趋势。进入21世纪后,三个重要校外教育政策文本主题的变迁能够在一定意义上展现21世纪以来校外教育宏观发展的脉络与轨迹。
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