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在我国的医学教育中，传统的形态学实验教学内容大多偏重于验证性实验，在培养学生创新能力、动手能力等方面具有一定的局限性，因此进行实验教学的改革已成为当今教育界的一个基本共识。开设设计性实验教学对师资、设备条件以及教学管理水平提出了更高的要求。课题组经过对显微形态学设计性实验教学的探索与实践，发现了在设计性实验教学中还存在一些亟待解决的问题，并提出了相应的对策，对进一步完善和促进医学实验课教学改革具有一定的参考价值。