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[摘
基于核心素养下“思意数学”教学的课堂构建
【摘 要】
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[摘 要] “思意数学”以数学现象具体“意境”为学习路径，以贴近学生生活“情意”为学习动力，强调学习者在学习中建构知识，感受数学情感，旨在激发学生学习数学的好奇心、求知欲，培育学生多元化的数学素养，提升其综合素质.文章首先阐释论述“思意数学”教学问题提出和内涵解析;其次，解析“思意数学”教学对数学核心素养的理解，围绕数学知能、数学情感和数学方法三个维度展开论述;最后，阐述“思意数学”课堂教学模式及
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2019年8期
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