思意数学相关论文
“思意数学”教学就是以问题为核心,以数学现象具体“意境”为学习路径,以贴近学生生活“情意”为学习动力,以“能动性”“方向性......
“思意数学”以问题引路,以“思”为魂,以“意”为核,旨在“融思之规律、意之方法、思意于一体”.文章通过探索数学概念课教学方式......
新时代呼吁新数学课堂探索与变革,让数学教学更富有意蕴和成效,从而提升学生综合素养,落实“立德树人”的根本任务.“思意数学”以......
“思意数学”教学设计依据学习理论、教学理论、传播理论,按照以陈述性知识为主、以程序性知识为主和以策略性知识为主的设计思路,......
[摘 要] “思意数学”以问题引路，以“思”为魂，以“意”为核，旨在 “融思之规律、意之方法、思意于一体”.通过探索数学讲评课教学方......
“思意数学”以问题引路,以“思”为魂,以“意”为核,旨在“融思之规律、意之方法、思意于一体”.通过探索数学习题课教学方式,构......
数学教学应遵循学生的思维发展规律,探索思意教学的基本内涵和价值,构建思意数学教学策略与模式,提高数学教学效率,培养学生思维品......
“思意数学”以问题引路,以“思”为魂,以“意”为核,旨在“融思之规律、意之方法、思意于一体”.文章通过探索数学习题课教学方式......
课堂教学是落实数学核心素养的主渠道."思意数学"以数学现象具体"意境"为学习路径,以贴近学生生活"情意"为学习动力,强调学习者在......
教学设计思路是教学设计和教学实施过程中的路线图,是课堂教学中师生双向思维发展变化的过程.根据新课程理念和落实数学核心素养的......
