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建构辅导员队伍的激励机制，是确保辅导员队伍可持续发展的重要环节。本文以西南财经大学“形势与政策教育”课程运行模式为例，重点从完善课程运行模式、健全课程组织管理机制、完善绩效考核机制、完善长效学习机制四方面，探索满足辅导员队伍身份认同需求、组织支持需求、自我发展需求、个人与团队共成长需求方面的方式和途径，以期能为构建辅导员队伍建设长效激励机制做些有益尝试。