【摘 要】
:
加强小学语文的生活化教学,可以提高学生对于语文知识的运用能力,并且提高学生对于语文的认识和了解,而且加强小学语文的生活化教学,可以有效地提高学生对于生活的感悟和认识
【机 构】
:
青海省湟中县群加民族学校 青海湟中 811600
论文部分内容阅读
加强小学语文的生活化教学,可以提高学生对于语文知识的运用能力,并且提高学生对于语文的认识和了解,而且加强小学语文的生活化教学,可以有效地提高学生对于生活的感悟和认识.故此,小学语文教师应该加强生活化教学.
其他文献
每当春回大地时,百花总会绽放最美的自己,争奇斗艳。油菜花黄、桃花红、迎春花开添锦装,然而我见过最美的花却是开在那寒风凛凛的冬风中。周末到了,我约了朋友晚上出去逛,放
语文是小学阶段的基础课程,阅读教学又是语文课程的重要组成部分.在小学语文教材中,选取的阅读材料文采优美,内容也相对比较丰富,能够让学生通过课文阅读获取更多的知识.在小
案例背景:随着新课程标准的实施,老师不可避免的要经常思考:自己的教育行为是否符合新课程的理念.rn教学应该更多的关注每个学生的情感,对于“差生”的情感更应加倍关注.健康
新课程理念倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生活为课程基础.陶行知先生曾说过“生活即教育”.学生在现实生活中,每天看到的、听到的一些现象,美丑善恶等,无不影响到孩子
及时给予肯定和表扬,通过每一个教学环节的细微之处让学生感受到教师心诚意切、实事求是的评价,激励学生积极思维,营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围,从而使课堂评价有效地
我国著名教育学家陶行知先生曾经说过,生活即教育,为生活而教育.因此,在小学语文教学过程中一定要关注和联系学生的生活实际体验,要让语文课程更贴近实际,教学要以学生为本,
人生中遇到的每一位良师益友,都是一支色彩斑斓的羽毛。当与许多人交往后,我们将羽毛拼凑成一双羽翼丰满的翅膀,展翅翱翔。而我拥有的五彩缤纷的羽毛中,最绚丽的一支——就是我的王老师。 记得我初入初中校园时,带着稚嫩的脸庞,怀着激情的梦想,既兴奋又忐忑。 我紧张地站在报名处,侧耳细听着前来报名的同学的“小道消息”。甲同学说:“告诉你啊,我们的班主任,可是出了名的凶!”乙同学说:“啊,这可怎么办哪?”我
本研究对1株鹅副黏病毒分离株26/goose/guandong/98(简称26号分离株)和1株鹅细小病毒分离株goose/Fshan/2000(简称FSh分离株)进行外源病原检测、生物学特性的测定及主要基因
大多数教师认为说话训练是语文学科的任务.事实上,在数学课中,有意的安排学生“说一说”的活动,致力于鼓励、引导学生“说一说”.“说一说”对数学素材视觉感知;“说一说”自
雄鹰之所以翱翔天际,是因为它有独占天空的梦想;大海之所以容纳百川,是因为它有与天地平分秋色的梦想;火箭之所以诞生,是因为人类有一窥宇宙的梦想。有梦想,谁都了不起!“虽