〔关键词〕脱离群体；白金法则；特殊家庭
　　〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B
　　〔文章编号〕1671-2684（2018）22-0078-01
　　教师节到了，今天是我值班护送学生过马路。一大早，孩子们就送来了甜甜的笑容和祝福：“王老师，节日快乐！”“王老师好！祝您越来越漂亮！”“王老师，好爱您！”……甚至还有孩子迫不及待地送来了自己手工制作的贺卡、千纸鹤、写给我的信、精美的剪纸、巧克力……可谓五颜六色，丰富多彩！在孩子们甜美的祝福声中，我沐浴着为人师的富有和自豪！
　　“王老师，节日快乐！我喜欢您。”一个弱弱的声音传来，我回头一看，小翔？！一个班级中最让老师和同学们无可奈何的孩子：他每天都蜷缩在墙角，瘦弱、孤单、衣服脏兮兮的，学习用品从来不带……课堂上的小翔立刻浮现在我眼前。而此时，他手中握着一支已经接近枯萎了的康乃馨，攥得紧紧的，眼神略带羞涩又期待地望着我，我怔住了，真的没有想到，这个孩子还会送来祝福？还会拿来这支奢侈昂贵的康乃馨？！我低下身来，轻轻地抱住了小翔……
　　小翔是一个單亲家庭的孩子，母亲经常生病住院，他从一年级开始就自己坐公交车上学，手里总捏着脏乎乎的一元钱。他经常为了赶公交车，往车站牌奔跑，瘦弱的他还要自己回家买吃的。了解了小翔的情况后，我就经常开车捎他回家：“小翔，和王老师做个伴，上车吧。”小翔刚开始怎么也不上车，一脸羞涩，反而跑得更远了。我于是改变策略，在教室里试着多接近他，和他谈心，并把他叫到办公室单独交流，渐渐地，他和我熟悉了，放学后就同意坐我的车了。能帮上小翔，哪怕是一点一滴，我心里都很快乐。
　　小翔坐在教室的最后一排，我的数学课，唯恐他跟不上、听不明白，我就直言快语了：“小翔，过来，到前面坐吧，还能看清黑板。”我边说边用手示意讲台前的凳子，可小翔连连摆手，连连摇头，脸都红了。“小翔，快过来啊，坐在老师的身边，听课多清楚呀！”我不由得走下讲台来到小翔身边。没想到，小翔拒绝地更厉害了，把整个脑袋都埋进了胳膊里，两手紧紧地抓住桌子，唯恐我抱他去前面。
　　下课后，我约小翔来到走廊的僻角处，“小翔，你为什么不到讲台前坐呢？那里看黑板多清楚呀！”“王老师，我，我不愿意去。”说话的时候，小翔紧咬着嘴角，望了我一眼，又急速闪开了。我蹲下身来，握着小翔的手，“小翔，你是个懂事的孩子，这么小，就自己坐车回家，还能照顾自己，虽然现在你的功课离好还有一段距离，可你一直在努力呀！到讲台前听讲是多好的事儿呀！”“王老师，我，我不去……我坐在那里，同学们都会看到我的后背，会笑话我的，我害羞。”我惊讶地睁大了眼睛，用力地抱紧了小翔。
　　由此，我想到了心理学中人际交往的白金法则：别人希望你怎样对待他，你就怎样对待他。
　　在接下来的日子里，我尊重了小翔的想法，他依然坐在教室里最安全的角落，但我会时常走到他身边，他做对了一道题，我就会轻轻地拍拍他的肩膀，送他一个表扬的眼神；回答对了一个问题，我都会组织全班同学为他的勇敢尽力鼓掌……日子一天天过去，小翔渐渐开朗了，脸上有笑容了，身边也有朋友了，我心里也感到很快乐。一学期结束了，小翔的数学测试终于及格了，这是他从未有过的成绩！我为他的跨越式进步感到欣慰，也为自己的真心付出而踏实！
　　这样一个特殊家庭的孩子，一个脱离群体的孩子，能逐渐找到校园生活的一点点进步，一点点乐趣，该多么幸福！
　　如今，看到小翔手中握着的康乃馨，我感受到了它的昂贵和真诚！“谢谢你小翔，谢谢你送给我好看的花儿和真心的祝福，我全收下！”小翔一脸的欣喜，昂着头撒腿就跑，兴奋地向学校大门口冲去……
　　校园里，读书声、跑步声、歌声，时时传来。育人的故事如涓涓溪流，在无声地流淌着，漫延远方，润泽孩子，丰盈教师，幸福每一个家庭！
　　（作者单位：山东省胶州市第四实验小学，胶州，266300）
　　编辑/刘 芳 终校/于 洪