【作文一】
　　 十年后的我，正是风华正茂的时候。也许那时候，我已经毕业，成为了一名老师。
　　 而今天，就是我上班的第一天。我长高了许多，仍然梳着马尾辫，眼神中充满了对未来的期待。我身穿教师制服，拿着一叠书，目光炯炯地向教室走去。
　　 一进教室，所有的说笑声、吵闹声都停止了，学生们都在好奇地打量着我这个新老师。我微笑着说：“大家好，我是你们的新语文老师。从今天起，我们就要在一起学习了，很高兴认识大家。”我嘴上说着，似乎不紧张，心里却像有只小兔子般左跳右跳。如果自己表現的不太好，以后可就没法得到学生和老师们的认可了。
　　 开始上课了，我虽已准备充分，却仍有些紧张。我克服紧张，说：“起立，同学们好。”同学们异口同声地答道：“老师好。”“今天，我们来学习第一课。大家先来读读这些句子和词语。”说着，我便和同学们一起开始朗读起来。读完后，我开始讲解课文，同学们都听得津津有味，我渐渐克服了恐惧，越讲越有味道，不知不觉中，40分钟过去了。下课铃响了，我刚想走出教室，就有许多学生围在我的旁边说：“老师，我们不懂的地方可以在网上问您吗？”我说：“当然可以。”（十年后，学生和老师可以在网上互动，学生时时刻刻都能见到老师，老师也可以随时监督学生。）
　　 想不到，第一天当老师会如此顺利，学生们都觉得我是一个好老师，他们都十分喜欢我这个平易近人的老师，当然，我也很喜欢这群活泼可爱的学生。
　　 但是，这一切都还只是幻想，十年后的一切都是未知数，我们不能预料未来，也不知道自己今后会变成什么样。但即使这样，我们也可以从现在开始，努力朝希望的方向发展。
　　 加油，请相信自己，努力前行，为梦想而奋斗！
　　（浙江绍兴市柯桥区钱清镇中学七年级）
　　点评
　　习作一开头，小作者便直抒胸臆，说想成为一名老师，在文中也想象了自己作为老师的生活。最后，对老师这个职业进行了总结。这样清楚的描述，让习作结构紧凑，主题明确，也让我们看到了小作者想成为一名人民教师的决心。
　　 但如果只是叙写十年后的生活，那么这篇习作会显得没有内涵。因此，小作者在结尾处对未来进行了展望，让习作的内涵更上一层楼。
　　（苗文娟）